一、人們對(duì)戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)
戶外體育活動(dòng)，具有環(huán)境的開(kāi)放性、選擇的自主性、內(nèi)容的豐富性、人際交往的頻繁性等特點(diǎn)。幼兒在這樣的環(huán)境中活動(dòng)，基本動(dòng)作得到了發(fā)展，幼兒之間通過(guò)交往，他們的個(gè)性品質(zhì)初步形成，并得到了良好的情感體驗(yàn)。幼兒是非常喜歡戶外體育活動(dòng)的，但是，在幼兒園的實(shí)際工作當(dāng)中，教師往往受以下幾方面因素的影響：
1、觀念保守導(dǎo)致工作的被動(dòng)，給開(kāi)展戶外體育活動(dòng)帶來(lái)消極影響
教師在與幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，常常處于指揮、組織、統(tǒng)一行動(dòng)的狀態(tài)下，幼兒在教師的控制范圍之內(nèi)，教師往往帶著完成計(jì)劃、完成活動(dòng)目標(biāo)、幼兒只要按教師的要求做就行了的思想。使得幼兒之間的交往少，幼兒沒(méi)有真正的活動(dòng)起來(lái)，更談不上活動(dòng)量的問(wèn)題。
2、作息時(shí)間安排不合理
全園幼兒統(tǒng)一時(shí)間都出來(lái)活動(dòng)，勢(shì)必造成幼兒跑動(dòng)互相碰撞的現(xiàn)象，存在不安全的隱患。另一方面幼兒的活動(dòng)空間小，跑步、投擲、游戲都受到場(chǎng)地小的影響，必然達(dá)不到戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒的體能得不到充分的發(fā)展。
3、體育活動(dòng)材料對(duì)幼兒的吸引力不強(qiáng)
主要表現(xiàn)在材料陳舊、缺乏新穎性和生活氣息。材料大多是購(gòu)買(mǎi)的成品，缺乏半成品性的自制材料。材料的玩法和組合較固定，不利于幼兒創(chuàng)造性地使用玩具等。
4、教師高度重視安全工作，忽略了對(duì)幼兒體能的鍛煉
戶外體育活動(dòng)與安全形成一種矛盾，最終影響幼兒健康教育活動(dòng)的開(kāi)展。
二、應(yīng)對(duì)的策略
開(kāi)展豐富多樣的戶外體育活動(dòng)，必須重視幼兒的安全工作，但決不能怕出事，因保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發(fā)展。因此，應(yīng)采取一些應(yīng)對(duì)的措施，既促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，又能保證幼兒的人身安全。
1、調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間，減少戶外活動(dòng)人數(shù)
我們利用一年一度對(duì)幼兒園進(jìn)行保教質(zhì)量綜合評(píng)估工作，就如何合理安排好幼兒園的戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了探討。根據(jù)幼兒的班數(shù)，活動(dòng)場(chǎng)地的大小，幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)戶外活動(dòng)作息時(shí)間進(jìn)行了整體調(diào)整、統(tǒng)一安排、分別活動(dòng)。這樣，同一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)人數(shù)減少，幼兒有充足的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。教師可以組織形式多樣的小型體育活動(dòng)，進(jìn)行各種體能鍛煉，增加幼兒的活動(dòng)量，有效地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
2、合理安排安全的活動(dòng)場(chǎng)地
根據(jù)年齡特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)量的大小，合理劃分各班的活動(dòng)場(chǎng)地。大班的幼兒活動(dòng)項(xiàng)目多，活動(dòng)量大，內(nèi)容豐富，可以根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，提供面積大的活動(dòng)場(chǎng)地；中小班可以適當(dāng)減少。同時(shí)，設(shè)立了園舍安全員，每天對(duì)戶外場(chǎng)地、活動(dòng)器械進(jìn)行安全晨檢，消除不安全隱患，保證了幼兒戶外活動(dòng)的正常開(kāi)展。通過(guò)調(diào)整作息時(shí)間、合理安排場(chǎng)地，幼兒擁有充足的時(shí)間與空間活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了，活動(dòng)量大了，促使進(jìn)食量增加，睡眠質(zhì)量提高了，促進(jìn)了幼兒身體正常發(fā)育。
3、全面了解幼兒年齡特點(diǎn)、身體發(fā)展特點(diǎn)，制訂活動(dòng)計(jì)劃
教師在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)每位幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平、四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顩r不同，制訂本班的戶外活動(dòng)計(jì)劃，確保幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到不同的提高。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)技能，教師保護(hù)與鍛煉并重
幼兒控制和協(xié)調(diào)能力較差，神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，反應(yīng)不夠靈敏，缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)。但幼兒又很好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，各種活動(dòng)都想嘗試一下。因此，教師一方面在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)，提高相應(yīng)技能和自我保護(hù)的能力；另一方面通過(guò)各種教育手段，指導(dǎo)幼兒體育活動(dòng)怎樣玩。如跑步、投擲、跳躍、跨障礙物等；運(yùn)動(dòng)器械怎樣玩兒，怎樣取放運(yùn)動(dòng)器械，什么動(dòng)作不能玩兒，后果如何等。通過(guò)教師對(duì)幼兒的安全教育與培養(yǎng)，以及幼兒在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中經(jīng)驗(yàn)與方法的積累，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)不安全因素時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提醒給予糾正并加以保護(hù)，使幼兒逐步形成安全活動(dòng)的意識(shí)。
5、教育幼兒應(yīng)有規(guī)則意識(shí)
幼兒在進(jìn)行各種活動(dòng)中都應(yīng)有一個(gè)遵守的規(guī)則，那么，戶外體育活動(dòng)尤為重要，教師在組織幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)講明游戲與活動(dòng)的規(guī)則，這樣既培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，又能充分保證在有序的環(huán)境下充分活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的安全。
