《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：“教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。”但近年來，幼兒園安全事故時有發(fā)生，發(fā)生的原因很多，有幼兒自身方面的原因，有教師方面的原因，也有幼兒園設(shè)施、管理方面的原因。那么如何積極采取有效措施，防范、減少或杜絕幼兒意外事故的發(fā)生呢?
加強職業(yè)道德教育，提高教職工的責任意識
1．首先，健全幼兒園日常安全制度。像《幼兒入離園接送制度》《一日安全作息制度》《一日巡查制度》《門衛(wèi)制度》《安全獎懲制度》《午間值班制度》《外來人員接待制度》等應該不斷加以完善、嚴格執(zhí)行。比如：幼兒入園時，家長要一對一刷卡進入，把孩子親自送到老師手中；晨檢時，遇到有病服藥的幼兒，值班教師要與家長溝通，詢問孩子的病因，服藥劑量、時間，做好記錄，并要家長簽字；離園時，家長要憑卡接孩子，老師要把孩子親手送到家長手上；有外來人員造訪時，要有園主任的許可和簽字等方可入園。另外，園領(lǐng)導應與教職工層層簽訂安全責任書，分工到人，責任到人，并根據(jù)園里制定的《獎懲制度》進行獎勵與處罰。安全工作必須用制度的約束力來加強教師的責任心，提高教師的安全意識。
2．加強學習，提高安全理論知識。每學期應定期召開全體職工會議，認真學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，經(jīng)常召開班長、教師、保育員的座談會，針對各班的安全工作(比如：就餐時飯菜的冷熱、活動時教師與保育員的配合等注意事項)加以研究、共同探討、總結(jié)經(jīng)驗，把日常安全工作做細、做實。
3．加強日常活動中的安全工作。我園成立了以園長為組長，后勤主任、保健大夫和各班班長為成員的安全領(lǐng)導小組，對各班的安全工作進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時召開安全會議，出現(xiàn)問題分析原因，找到根源，在以后的工作中引以為戒。如在一次孩子午睡時，值班領(lǐng)導到各班檢查老師值班情況，發(fā)現(xiàn)有一個班，一名未睡幼兒嘴里含著一個尖尖的小螺絲釘，如果孩子不小心把螺絲釘咽下，后果不堪設(shè)想。值班領(lǐng)導當即對那位值班老師進行了嚴厲的批評，接著幼兒園分組召開了安全緊急會議，分析了事故發(fā)生的原因和未及時發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生的惡果。原因是：晨、午檢工作不細致不到位，值班教師監(jiān)管差。針對此事件我們制定了以下措施：(1)晨檢之后有的幼兒來得晚，上課之前再補檢一次。(2)午檢要更加細致，認真觀察幼兒的精神面貌，讓幼兒把身上的裝飾物摘下來，放在固定的地方老師集中管理。(3)值班教師值班期間，不能看書看報或做別的事，更不能休息，要加強巡視，及時糾正幼兒睡姿，給蹬被子的幼兒及時蓋好，愛尿床的幼兒及時提醒，遵守作息制度到點起床絕不拖延。
采取多種形式培養(yǎng)幼兒的安全意識及自護能力
常言說：千般呵護，不如自護。《綱要》明確指出：要“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。因此，教師對幼兒進行安全保護的同時，通過開展各種形式的安全教育活動教給孩子必要的安全知識、自我保護的方法和技能，提高其自我保護能力，使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。
1．通過常規(guī)教育培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
在一日生活的各個環(huán)節(jié)和各項活動中，對幼兒進行正面教育，要求具體明確，建立良好的生活秩序。入園時不帶閑雜、危險物品，如：小釘子、刀子、花生米等細小物品，手腕、脖子上不戴飾品，上衣不帶繩鏈等；進餐時安靜進餐、細嚼慢咽，不說笑；睡眠時睡姿正確，不把雜物帶到床上玩，不含著東西睡覺；行走時抬頭挺胸，手前后自然擺動，學會靠右行走，不猛跑，不推人不絆人；參加游戲等活動時遵守游戲規(guī)則和集體紀律；上下樓梯時要走右邊，并要扶好樓梯，不擁擠和推拽；離園時有序活動，靜待家長，安全返家等等。
2．抓住身邊發(fā)生的實例進行安全教育
教師要在做好幼兒常規(guī)教育的同時抓住身邊的實例對幼兒進行安全教育。如：孩子們活潑好動，課間經(jīng)常在教室里嬉鬧，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，教師及時抓住身邊的實例對幼兒進行教育。一天，婉玉小朋友和牛牛小朋友嬉鬧，不小心婉玉的嘴磕到了桌沿上，嘴唇被牙咯了一道口子。下午老師抓住這個例子組織幼兒進行了討論，今天我班發(fā)生了什么危險的事情?為什么會發(fā)生這樣的事?在教室內(nèi)應注意些什么?通過討論孩子們認識到：在教室里不能跑鬧，不能推撞別人，人走開要把椅子推到桌子底下，盥洗、如廁要排隊。孩子把這些要注意的事項畫下來，貼在墻壁上隨時提醒大家注意安全。
3．在游戲中對幼兒進行安全教育
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的游戲自然融入安全教育的內(nèi)容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法及經(jīng)驗。如：娃娃家的游戲，不跟陌生人走，和爸爸媽媽走散了怎么辦?孩子病了怎么辦?家里停電了怎么辦?看見著火了怎么辦?讓幼兒記住家人的電話號碼，學會撥打11O、120、119和家人的電話進行求救，學會不玩火，不用明火照明等安全常識，讓幼兒在愉快的游戲中獲得豐富的安全知識。
4．創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，加強宣傳，獲得安全知識
各班在室內(nèi)墻壁上設(shè)置安全角，通過張貼地震、火災、交通事故、大霧、海嘯、沙塵暴、溺水等圖片，讓幼兒了解災難帶來的危害。在門廳內(nèi)設(shè)置宣傳欄讓幼兒掌握一些預防人為和自然災害的常識，如防拐騙，溺水，雷電、觸電，雨天如何選擇道路，交通安全常識等，每學期對幼兒進行一次安全知識講座，舉行逃生自救演習，讓幼兒掌握一些基本的安全常識。
5．開展多種形式的體育活動，加強幼兒的體能訓練，提高自我保護能力
在日常工作中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，平時活動能力弱的幼兒容易受傷，而那些活潑好動的孩子即使摔倒了也不容易受傷。究其原因，是因為愛活動的孩子動作協(xié)調(diào)，思維敏捷，反應快。因此，在日?；顒又校覀冋J真組織幼兒開展形式多樣的趣味體育游戲，提高幼兒的身體素質(zhì)和反應能力。如：《抓尾巴》《踩影子》《打沙包》等游戲，培養(yǎng)幼兒的躲閃能力；《滾鐵環(huán)》《貼大餅》等培養(yǎng)幼兒的奔跑能力，組織跳繩、踢沙包等比賽，培養(yǎng)幼兒的跳躍和肢體的協(xié)調(diào)能力等等，并通過組織幼兒趣味運動會、早操比賽、放風箏等形式多樣的活動，吸引幼兒積極參與到活動中來。
加強幼兒園設(shè)施的管理，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境
為了滿足幼兒生活、學習、娛樂的配套設(shè)施的安全使用，每學期開學之前聘請專業(yè)人員來我園對大型設(shè)施設(shè)備進行一次維護和保養(yǎng)，安全領(lǐng)導小組每月進行一次安全檢查，安全管理員每天進行安全巡查，每次活動前教師對器材進行安全性能測試。如平衡木是否平穩(wěn)，木質(zhì)器材是否有木刺和裂痕等，以防劃傷和扎傷幼兒，活動時教師對幼兒進行安全防護，確保幼兒安全。
搞好家園配合，讓幼兒良好安全行為習慣在家庭生活中得以鞏固
為了讓幼兒在幼兒園形成的良好安全行為習慣得以鞏固，老師利用離入園時間和家長進行單獨交流，利用家長會、班級博客、家訪等形式指導家長幫助提高幼兒的自護能力和防范意識，真正做到家園合力，共同把幼兒的安全工作抓好、抓緊、抓實。
安全工作不是朝夕之功、一人之事，幼兒園、家庭和社會要全方位協(xié)力配合，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，加倍防范、常抓不懈，才能讓每個孩子都安然無恙地、健康快樂地度過童年的美好時光，使每個家庭和美溫馨幸福，社會和諧穩(wěn)定健康發(fā)展。
