策略之一：循序漸進法
孩子剛剛離開自己熟悉的生活環(huán)境，來到一個全新的環(huán)境，生理、心理上有諸多的不適，幼兒園第一周半日制的推行很好地緩解了孩子緊張、焦慮的情緒，使寶寶順利地渡過了入園期。根據(jù)以往的經驗，孩子一下子與大人隔開，第一天的時間越長，到了第二天就越不愿上幼兒園。為此，我們幼兒園對新入園的小朋友的作息時間進行了改革，幼兒報名的時候，由家長陪同自由玩耍，目的是熟悉幼兒園環(huán)境增進孩子與老師的感情，第一周小朋友們回家睡午覺，在老師組織的豐富多彩的活動中，半天的時間很快就過去了，孩子們覺得一會就可以見到父母，心理上有了安慰，就愿意來幼兒園了。到了第二周，告訴寶寶要在幼兒園睡覺了，睡覺起來吃完小點心寶寶就回家。第三周就可以正常了，這樣，孩子在循序漸進地安排下，不知不覺地適應了幼兒園生活，不像以前，一下子與家人份開，孩子哭啞了喉嚨，對著老師又是打又是踢，經常開門逃走，尤其是午睡，經常要許多人幫忙還忙不過來?！ ?br />
策略之二：消除恐懼法
孩子剛上幼兒園面對陌生的同伴、陌生的老師有一種舉目無親的感覺，消除孩子的恐懼感是我們老師走進他們心靈的法寶。擁抱、撫摩能拉近老師和寶寶之間的感情，除此，與孩子拉家常也不失為良策，像我班的卞婷堯小朋友一哭起來是閉著眼睛說什么也不聽的，可是有一次她哭不停的時候我跟她說我認識他媽媽，也認識她鄉(xiāng)下的家，她馬上停止了哭泣，與我攀談起來，原來她的老家與我家是近鄰，她跟我說：妹妹還看見你們的“家家”呢。于是我抱著她說，下次，請妹妹到我們家來玩。說也奇怪，從那以后，她再也不哭了。
