對于剛入園的小班幼兒來說，幼兒園這個陌生的環(huán)境容易讓幼兒產生緊張、不安、甚至恐懼，尤其是內向、膽小的孩子，他們從沒離開過親人，一切的活動都是在父母、祖父母的陪伴下進行，老師在進行活動時，幼兒會沉浸在游戲活動中，暫時忘記了離開父母的害怕，相對來說，游戲活動的管理的問題較少。但是午睡就不一樣，問題就多多，如睡眠方式的不同、睡姿的不一樣，睡眠時間的長短不同、新的睡眠環(huán)境的不適應等等，都會給幼兒午睡的管理帶來一定的困難。
午睡對幼兒的健康成長有著極其重要的意義，午睡可以緩解幼兒活動中帶來的疲勞感，也可調節(jié)幼兒的不良情緒，恢復幼兒的體力，可是面對參差不齊的幼兒狀況，怎么辦呢?
首先，營造午睡氛圍，帶進寬敞明亮的午睡室，并不是馬上讓幼兒上小床，而是讓幼兒玩和小床找朋友的小游戲，在找朋友的過程中，幼兒會不自主地爬上小床，然后讓幼兒摸摸自己的小毯子、小枕頭，增進親近感，等幼兒漸漸覺得親近時，慢慢拉上窗簾，說“天黑了，小朋友們我們睡覺覺嘍”，這時肯定有個別幼兒不會配合你，大聲的哭鬧，或者就向老師提各種要求，“我不睡覺”“我要找媽媽”“我要尿尿”，把這幾個孩子坐一邊，讓其他幼兒能安靜入睡，不影響他們睡覺。
然后，就細心觀察這些不要睡覺的孩子小秘密，像我們班王鑫雨是一個非常可愛、聰明的孩子，剛入園時一直哭鬧要找奶奶，后來在老師的安撫下漸漸平靜下來，可是一到午睡室他就不肯睡覺，不肯上床，看到別的小朋友們都上床睡覺了他就哭，抱他上床就會越哭越響，沒辦法，為了照顧大多數(shù)孩子只好讓他暫時坐在椅子上。接連幾天老師幾乎絞盡腦汁用盡各種辦法也沒能使他安靜入睡。后來通過和他奶奶談話才了解到一些情況，原來王鑫雨小朋友一直是跟奶媽一起生活，很嬌慣他，孩子從沒有睡午覺的習慣，針對這種情況，我跟王鑫雨的奶奶溝通，讓他在家到午睡時間，也讓他上床睡一會兒，哪怕沒有睡熟，漸漸地他自己也能爬上小床，開始時并不能睡著，后來也慢慢地能入睡了。
我們班的章恩鐮小朋友是一個脾氣倔強的可愛小男孩，因為他媽媽是中年時才生下的他，家里被寵的含到嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，因此在家里是他想什么時候睡就什么時候睡，并且一直是大人陪伴睡，幼兒園獨自的小床對他來說是多么的不適應，一上床他就叫：“老師，我要尿尿。”，每隔十幾分鐘就要去尿尿，其他睡眠不深的小朋友也受到影響，接二連三的都會喊要上廁所要尿尿，但實際上去上廁所的其他孩子都只是去廁所走了一遍，并不真的尿尿，大多只是出于好玩，只是心里想，并不是實際需要，這樣影響了其他孩子的午睡。針對這種的情況，我先是跟他一起睡，讓他安心，睡熟了，他就不尿尿，慢慢地放松了，也能安靜睡覺了。
小班的孩子年齡小，對于新環(huán)境的陌生、不安，只有老師去細心觀察，了解孩子的心理特征和需求，使他們漸漸適應環(huán)境，才能使他們健康快樂的成長。九層之臺起于累土，千里之行始于足下!我們幼兒教師必須不斷更新自我，學好我們的專業(yè)知識和提高我們教育能力，努力去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的不同，發(fā)現(xiàn)孩子心理的小“秘密”，針對孩子的小“秘密”施以不同的教育。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
