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　　情景再現(xiàn)
　　
　　東東的媽媽薛某和爸爸趙某離婚了，法院判決東東由媽媽撫養(yǎng)。薛某找到東東所在幼兒園的帶班教師李老師，告訴她今后只有自己才有權接送孩子，如果孩子的爸爸或其他人來接孩子，老師務必予以拒絕。誰知剛過一個月，周五下午放學后薛某到幼兒園接孩子時，卻被告知孩子中午已被其爺爺接走。李老師回憶說，因為過去東東的爺爺曾經來接過幾次東東，加上東東也愿意跟爺爺走，所以自己就沒有加以阻攔。薛某聞訊后趕到前夫趙某家里，得知下午三點左右，趙某已經帶著東東坐火車去了自己打工所在地北京。由于一時找不到孩子，薛某非常生氣，找到李老師和幼兒園的園長，要求園方立即將孩子找回來。園方表示，事情源于孩子的家庭內部糾紛，不應當把幼兒園牽扯進來。但薛某反駁說，自己才是東東的直接撫養(yǎng)人，幼兒園老師在明知這一事實的情況下還將孩子交給他人，應當對東東的“失蹤”承擔責任。由于協(xié)商無果，薛某將幼兒園告上了法院。
　　
　　問題分析
　　
　　在本案中，幼兒園究竟有沒有過錯?關鍵要看幼兒園與東東的監(jiān)護人事先是否對接送人作出過明確約定。如果雙方事先約定接送人是薛某，那么幼兒園將東東交給其爺爺帶走顯然不妥，違背了約定的義務。如果雙方對接送人并未作書面的約定，那么，作為東東的監(jiān)護人，東東的父親或者母親都有接送東東的權利。而且，監(jiān)護人在因故不能接送的情況下，還有權授權他人代為接送孩子。也就是說，在園方與東東的父母沒有約定接送人的情況下，只要東東的爺爺向幼兒園提交了東東之父的授權委托書，園方將東東交給其爺爺帶走并無不妥。當然，如果幼兒園能夠處理得更謹慎一些(例如在爺爺來接送東東的時候通知一下薛某)，完全可以避免引發(fā)糾紛。
　　
　　其實，在離異家庭的幼兒的交接問題上，幼兒園可以主動采取一些措施，來防止園方被牽扯進幼兒的父方與母方的糾紛中。在獲知幼兒的父母離婚后，幼兒園可以把幼兒的父母一同找來，詢問雙方是否對約定的接送人進行變更，如果變更，則重新以書面的形式約定新的接送人，園方以及幼兒的父親、母親都應當在新協(xié)議上蓋章、簽字，并在今后嚴格遵守新協(xié)議的約定；如果幼兒的父母表示接送人無須變更，那么，今后仍舊由原來的接送人接送孩子；如果此前幼兒園與幼兒的父母并未對孩子的接送人作出相關約定，那么為了避免日后發(fā)生糾紛，從現(xiàn)在起，幼兒園、幼兒的父親及母親應當對接送人的身份作出書面約定，以供日后各方共同遵照執(zhí)行。
　　
　　法律建議
　　
　　*對于離異家庭的幼兒，幼兒園應當嚴格執(zhí)行交接協(xié)議中關于接送人的約定，不要把孩子交給約定的接送人以外的人。
　　
　　*原來對接送人沒有約定的，幼兒園應當督促雙方及時對接送人的身份作出專門約定。在約定接送人之前，原則上幼兒的父親和母親都有權接送幼兒。但為了避免糾紛，幼兒園最好將幼兒交給直接撫養(yǎng)幼兒的一方。如果不直接撫養(yǎng)幼兒的一方來園接孩子，幼兒園應當立即通知幼兒的直接撫養(yǎng)方，讓幼兒的父母協(xié)商解決，雙方協(xié)商之前或者協(xié)商后達不成一致意見的，幼兒園不要讓不直接撫養(yǎng)幼兒的一方將孩子接走，以免引發(fā)不必要的糾紛。
　　
　　*原則上，幼兒園不能成為不直接撫養(yǎng)孩子的一方探視孩子的場所，以免卷入幼兒的探視權糾紛之中。
　　
　　*平時，幼兒園應當向幼兒的家長聲明：(1)大人離婚后，孩子仍然是雙方的孩子，在孩子的接送問題上，父母應當以保證孩子的安全和健康為原則，配合幼兒園做好交接工作。(2)幼兒的父母離婚后，直接撫養(yǎng)孩子的一方應當及時、主動告知幼兒園相關情況，如接送人有變化，幼兒的父母應當配合幼兒園辦理接送人的變更手續(xù)。(3)不直接撫養(yǎng)孩子的一方如果不是約定的接送人，就不要到幼兒園接送或者探視孩子。因探視權發(fā)生糾紛的，孩子的父母應當通過法律途徑解決。
　　
　　練習與思考
　　
　　【案例】  美琪是某幼兒園小班的老師，最近她碰到了一件麻煩的事情。班上有一小男孩的父母正在鬧離婚，已起訴到法院，法庭尚未作出判決。一日上午8時，媽媽把孩子送到了幼兒園。一個多小時后，爸爸來到了幼兒園，以給孩子送衣物的名義進入了班級。隨后，爸爸趁老師不注意，偷偷將孩子帶出了幼兒園。幼兒園發(fā)現(xiàn)情況后隨即報警，但警方確認孩子是被其父親接走后，拒絕予以立案。隨后，孩子的母親向幼兒園要人，并大吵大鬧，要求幼兒園把孩子找回來交還給她。幼兒園一時不知如何是好。
　　
　　思考：幼兒園應當如何避免這一類事件的發(fā)生?
    （摘自《幼兒園安全策略50條》）