考核評價是園所人員管理和保教隊伍建設中的一個重要內容和環(huán)節(jié)。要想使考核評價成為有效的管理手段，考核制度的建設是很有必要的。您對幼兒園考核評價工作有什么認識?在實際工作中，您是如何開展您園的考核工作的?
在制定相關制度時，需注意以下方面：將平時工作分析評定與定期考核相結合；根據園所實際及各類人員職責確立適宜的考核評價標準；將評定結果與獎勵、工資等掛鉤，獎優(yōu)罰劣，并作為評聘職務及晉級提升的依據；建立考核評價制度，規(guī)定出評定周期，制定獎罰條例并建立評估資料檔案。
策略：
1．層層考核：各負其責
層層考核，各負其責。園長考核副園長；分管教學業(yè)務的副園長考核教研組長；教研組長考核本組教師；分管后勤的副園長考核會計室、基建維修組、保健室、保育組、食堂、門衛(wèi)等部門的老師。
2．考核細則：層層落實
層層擬訂考核細則，一級對一級負責。在擬訂細則時堅持實事求是，廣泛征求教職工的意見，充分討論，使教職工對考評抱以積極的態(tài)度，并能接納考核細則，從而保證考核評定工作的順利實施。
3．考核過程：科學合理
在考核過程中，主要抓“四個結合”、“四個重點”，即自評與互評相結合，重點是自評；定量與定性相結合，重點是定量；定期與不定期相結合，重點是定期；月考核與學期目標相結合，重點是月考核。我們注重的是每次考核活動的質量，每一位教師工作的實際效果，排除學歷、資歷、人際關系等方面的影響和干擾，做到公平競爭、能者為上。
4．考核結果：因勢利導
考核結果公布后，首先是鼓勵優(yōu)勝者，向他們提出更高的要求。其次是對考核結果不盡人意者，我們針對不同情況區(qū)別對待：屬于工作態(tài)度欠佳的，嚴加批評，并向他們提出希望；屬于工作能力較弱的，鼓勵他們，幫助他們制定提高自己水平和能力的計劃，并且給他們找考核優(yōu)勝者結對子。這樣，幼兒園的考核管理工作便形成良性循環(huán)。
