和紅纓教育走在一起，是一種緣份。我園于2007年7月加入紅纓，在紅纓人的幫助下，走過年輕，由成熟走向穩(wěn)健，并逐步找尋出了自己的特色。
在2011年的年會(huì)中，第一次聽王總提到了“紅五強(qiáng)”，似曾相識(shí)，又耳目一新。又是一年過去了，永興幼兒園是如何運(yùn)用我們的“紅五強(qiáng)”呢？
一 、管理是幼兒園的核心
一個(gè)單位沒有一定的規(guī)章制度去管理，會(huì)缺少規(guī)范化和科學(xué)化，但一味地實(shí)施剛性管理，忽視人文關(guān)懷，幼兒園就會(huì)像一部運(yùn)動(dòng)著的機(jī)器，缺少人情味。
我園制定了完善的規(guī)章制度，并根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況定期進(jìn)行調(diào)整，力求用合理的規(guī)章制度對(duì)幼兒園教職工的思想品德、行為舉止進(jìn)行規(guī)范。我園采用層級(jí)管理：從園長(zhǎng)到中層領(lǐng)導(dǎo)到班長(zhǎng)再到教師，將管理權(quán)和責(zé)任權(quán)通過工作職責(zé)實(shí)施到位，從而做到每一層面的工作人員都清晰自己的職責(zé)所在。
我經(jīng)常把幼兒園比作一艘船，園長(zhǎng)是舵手，幼兒園的所有員工是劃槳之人。作為舵手，我更多的是幫助中層領(lǐng)導(dǎo)們解決管理中遇到的問題，給予經(jīng)驗(yàn)上的支持和幫助。
人們常常議論80后、90后的教師難帶，遇到困難就不上班、辭職……80后、90后的確存在著一些讓人撓頭的問題，但60后、70后難道就沒有問題嗎？其實(shí)不管是哪個(gè)年代的教師，她們都有一個(gè)共同點(diǎn)：需要理解、幫助和欣賞。
幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)成員帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)王總的書——《從幼兒園到清華園》，從書中汲取營養(yǎng)，幫助年輕教師找到自我并寫出自己的心得體會(huì)進(jìn)行交流，讓她們了解自己工作的意義、內(nèi)容與職責(zé)。
同時(shí)，我對(duì)教師融入了更多的關(guān)愛和幫助，幫助她們解決工作生活中的困惑、問題，打造了一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、向上的教師團(tuán)隊(duì)。在我的眼中，每一個(gè)老師都有著自己的優(yōu)點(diǎn)，然而由于老師們的個(gè)性有所差別，對(duì)她們的欣賞也要因人而異，因時(shí)而異。
作為園長(zhǎng)，要有敏銳的觀察能力和分析能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)。我喜歡的工作方式是多傾聽、多交流、多總結(jié)。我愿意吸收幼兒園所有成員對(duì)工作的意見、建議。我最喜歡說的一句話是：方法不一定要最好的，但一定要最適合的。
我最喜歡的是給老師一個(gè)擁抱、一個(gè)大拇指。陪伴團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人成長(zhǎng)是我最大的快樂，因此我與團(tuán)隊(duì)中哪一個(gè)年代的人都能和諧相處。
二、教師是幼兒園的棟梁
民辦教育在國家幼教中支撐起一片天，然而最讓人煩惱的是教師隊(duì)伍的管理。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的隊(duì)伍，如何調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性，是每一個(gè)園長(zhǎng)時(shí)刻思考的問題。
我們常用的方法有五種：第一是園本培訓(xùn)，每年制定園本培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)新入職教師重點(diǎn)培訓(xùn)，如，紅纓的教育理論、3S教學(xué)方法及紅纓的特色課程的教法；第二是師徒結(jié)對(duì)，這是有效的提高師資力量的方法之一，既調(diào)動(dòng)了老教師的積極性，也能讓新教師迅速成長(zhǎng)；第三是鼓勵(lì)教師多看書多寫字，幼兒園要求每位老師每月撰寫教育心得、觀察筆記、個(gè)案跟蹤、日志等，并在月底時(shí)進(jìn)行交流；第四是請(qǐng)進(jìn)來，將紅纓和本地幼教專家請(qǐng)到幼兒園，對(duì)教師的教育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師提高教育教學(xué)能力；第五是走出去，帶領(lǐng)園領(lǐng)導(dǎo)及教師參加紅纓及園外活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
我園每天早上7點(diǎn)半的晨會(huì)是必不可少的，老師們?cè)谝黄鹦x紅纓的辦園理念、教育目標(biāo)等，讓教師從心底去理解紅纓的文化、幼兒園的文化。在晨會(huì)中，老師們還會(huì)一起交流一天的感受，一起幫助有困惑的老師，使她們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)分享，得到了成長(zhǎng)。
和諧團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì)為我園的保教工作做出了突出的貢獻(xiàn)，成為幼兒園的棟梁。
三、管理出效益
“人對(duì)了，世界就對(duì)了”是楊瑛老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在一個(gè)幼兒園里，管理對(duì)了，效益自然就出來了，我園的發(fā)展情況充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。
幼兒人數(shù)統(tǒng)計(jì)表：
從以上的表格可以看到幼兒園五年來的生源情況，每年由于生源爆滿而不斷擴(kuò)建，預(yù)計(jì)到明年2月，幼兒園的生源將突破800人。
生源是幼兒園的生存之本。加盟紅纓前我們是茫然的，雖然有辦幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)也帶著試試看的心理來幼兒園報(bào)名，孩子是招到了，可由于管理不到位，園長(zhǎng)拼命，老師抱怨，家長(zhǎng)不滿意。
加盟紅纓后，發(fā)覺一切的根源出在了我的身上，只知道埋頭做事，不知抬頭看路。王總的《幼兒園經(jīng)營秘笈》一書，使我如獲至寶，特別是“魚塘理論”對(duì)幼兒園招生工作幫助極大。以前，雖然我們也一直運(yùn)用一些方法，但總是不溫不火。在后來招生工作中，我將王總的魚塘理論結(jié)合幼兒園的自身特點(diǎn)，制定招生計(jì)劃并將招生工作融入到日常工作中。俗話說金碑銀碑不如家長(zhǎng)的口碑， 充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，在招生中有著不可小覷的力量。
記得王總講過這樣一句話：第一個(gè)拋棄你的往往是家長(zhǎng)。水能載舟也能覆舟，如何讓家長(zhǎng)成為自己的同盟軍，這是我后來在寫工作計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)考慮的一件事。我經(jīng)常和老師說同樣一句話，要幼兒園有生源，不是一天兩天的事，招生工作就在我們的日常工作中，我們每做的一件事，都是為自己的生源打好基礎(chǔ)。
俗話說創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難，要想保住生源，不是一句話就能說清楚的，我就如何做好新生家長(zhǎng)工作來談幾點(diǎn)做法：
1. 新生提前入園進(jìn)行適應(yīng)教育，安撫每一位家長(zhǎng)的心。
2. 每天一個(gè)電話，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的點(diǎn)滴進(jìn)步。
3. 將幼兒在園活動(dòng)的照片放在網(wǎng)站中，讓家長(zhǎng)們看到自己孩子的身影。
4. 網(wǎng)上建立園長(zhǎng)信箱，回答解決家長(zhǎng)的困惑。
5. 每天將小班及托班老師集中，總結(jié)當(dāng)天工作中的人和事，共同商討、解決問題。
6. 根據(jù)紅纓4K活動(dòng)方案，開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，展示幼兒一個(gè)月學(xué)習(xí)、生活的成果。
以上這些方法能夠幫助新生家長(zhǎng)盡快建立對(duì)幼兒園及教師的信任，在家長(zhǎng)和幼兒園及教師之間架起了一座連心橋。
“紅五強(qiáng)”是幫助幼兒園迅速成長(zhǎng)的有力保障，但我的工作中還有一些沒有做到位，“革命尚未成功，同志還需努力”，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)紅纓精神，努力開拓，不斷前進(jìn)！
江蘇省泰州市永興幼兒園
