（2012年2月——2012年8月）
一、幼兒園現狀分析
我園現有班級8個，分別為苗班2個，蕾班3個，朵班2個，芽班1個，其中苗班31人，蕾班51人，朵班36人，芽班17人，共計幼兒136人，幼兒2011年平均出勤率為89.35%。專職教師22人，其中?？茖W歷 17 人，大專在讀 5人，專職保育員1人。擁有學前教育國家教師資格證書者16人，小學資格證書者1人，占全體教師的78%。
（一）上學期工作分析——優(yōu)勢
1、各崗位分工及管理更清晰、明確，每名員工都積極向上，目標明確——把我們的幼兒園做得更好（口碑好、員工積極向上）。
2、幼兒園工作穩(wěn)步向前，家長看到了幼兒園各方面的變化，贏得了良好的口碑。
?。?）《標準化手冊》使之各項工作更細致、扎實、嚴謹。
?。?）安康網每天上傳學習內容，每周上傳幼兒在園活動照片，讓家長對孩子在幼兒園的學習與生活更了解，明確，心里更安心。
?。?）“我運動、我健康、我快樂“親子運動會、“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”、“慶元旦教學效果展示”等幾次大型活動，讓家長看到了幼兒園活動的豐富，看到了孩子們的進步、風采，了解了幼兒園的保教工作質量。
3、總部“評先樹優(yōu)”活動讓老師每月有盼頭、有干勁。
4、教職員工的安全意識提高，清晰并重視各自的安全職責并努力做好安全工作。
（二）存在的問題
1、幼兒園招生工作，導致上學期幼兒園招生困難的因素：
1）上學期未抓住招生的黃金期（幼兒園7、8月份正在裝修，玩教具等也未到齊）。
2）幼兒園對外宣傳力度不夠；“魚塘”理論未落實好。
3）保教等細節(jié)工作做得離專業(yè)化還有一定的差距。
2、保教工作：
?。?）幼兒園的一日生活常規(guī)工作離《標準化手冊》的要求還有一定的差距。根源在于老師對《標準化手冊》的認識、掌握不到位，對幼兒一日生活常規(guī)的認知與理解不夠，專業(yè)性不強。
?。?）教育行為時常出現家庭式教育，教學方式存在課堂教學方式，重課本輕生活、重結果輕過程、重知識輕能力（幼兒的創(chuàng)造力，想象力——表現方法、手段單一；幼兒傾聽習慣、語言的完整性、邏輯性、連貫性較弱），根源在于教師的專業(yè)性欠缺，對事件教學及一日生活時間地運用欠合理，對幼兒年齡特點、認知規(guī)律的把握以及幼兒的原有水平和教育實踐的目標、研究反思不夠，對教育者自身要求不夠。
（3）對紅纓的課程、山東省省編課程的認識及良好操作能力不夠，根源在于專業(yè)性弱，目標及責任意識不強。
?。?）同一班級，不同幼兒的發(fā)展水平不平衡且有差異。
3、家園共育：
家長重視幼兒學前教育，但在行動、行為及家庭環(huán)境中并未落實。根源在于教師指導家庭教育能力不足，指導欠缺具體有效地方法且不能與家長達成共識，有計劃、有目的地長期堅持。
二、本學期的工作指導思想
結合本園的實際情況，以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以紅纓《標準化手冊》為管理指導，加強教師一日工作標準化管理及教研工作科學化管理，提高教師工作積極性及參與教研的積極性，培養(yǎng)專業(yè)性、研究型教師，以教研活動促進教師專業(yè)化水平的提高，加強教師與家長的溝通，使幼兒園的保教質量呈良好的發(fā)展態(tài)勢，較好的促進幼兒富有個性的發(fā)展。
三、工作目標
1、努力使幼兒園成為“紅五強”。
2、采取各種有效措施，進行招生工作，至2012年3月1日前招入新生65人，使之幼兒園滿額。
3、保教工作
?。?）重視并嚴格執(zhí)行《紅纓標準化手冊》，建立良好的保教秩序，做到一日活動目標化，標準化、細致化，促進幼兒全面和諧發(fā)展。
（2）把握各領域目標，探索有效的教育途徑，提高教師教育教學水平，專業(yè)化水平，促進幼兒各方面能力的均衡發(fā)展，特別是想象力、創(chuàng)造力及解決問題的能力。
?。?）認真落實山東省省編教材與紅纓課程的融合，做好園本教材的收集、實踐工作，做好園內課程的實施與交流分享工作，克服不足，不斷提升。
（4）有針對性地對“特殊兒童”實施有效的教育，做好記錄與評價。
?。?）本學期幼兒月平均出勤率達到90%，力爭92%以上。
?。?）幼兒園一日口語標準化、英語化。
（7）繼續(xù)加強并重視安全工作，使之安全工作形成習慣，確保無任何安全事故的發(fā)生。
4、家園共育：建立并發(fā)揮家長委員會的職能作用，提供家長參與班級工作的機會，創(chuàng)造條件建立家長學校，實現家園教育一體化；對個別幼兒，要有計劃、有目標地與家長一起實施教育。
5、提高各種檔案資料，特別是過程性資料的整理，反饋、傳送、歸檔工作的質量。
四、具體措施：
1、招生工作：
?。?）制定并落實《2012上半年招生計劃》，抓住2、3月份招生黃金期，張貼并發(fā)放招生簡章。
?。?）積極參加各種對外宣傳活動，擴大幼兒園的影響力和知名度，努力打造“紅纓煙臺幼兒園”這個品牌。
（3）2月份組織周圍小區(qū)適齡幼兒參加園內免費親子班，游園等活動；切實可行地落實王總的“魚塘”理論。
?。?）做好園內各項保教工作（一日生活、網絡上傳學習內容、各種大型活動、特長班、外教、幼兒生活口語化等），通過園內家長的口碑進行對外宣傳。
?。?）特色作品展示招生：園內環(huán)創(chuàng)、園外設立專門窗口展示。
2、保教工作：
加強師資隊伍建設，提高教育教學水平。
?。?）學習《紅纓標準化手冊》，做到清晰、明確，重視，嚴格執(zhí)行《標準化手冊》里各項要求，特別是細節(jié)工作要求。
（2）樹立正確的教育觀、兒童觀。
A創(chuàng)設溫馨的班級氛圍：師、幼之間親切的交談方式、有序的一日活動、互動的墻飾、目標化的材料及半日計劃安排。
B樹立大課程觀，做到半日活動目標化，生活活動皆教育。
C保教活動方式繼續(xù)完善，依據幼兒年齡特點、認知規(guī)律、發(fā)展水平設計主題活動，以游戲為基本活動形式開展各項活動。
D提高教師組織一日活動的能力，練就教師的基本功。通過活動觀摩、優(yōu)質課評比、理論學習，培訓、教研活動等形式完成。
?。?）做好園本課程特別是一日口語標準化、英語化的學習、實踐工作，開展園本教研活動和教師培訓活動，有計劃、有檢查、有記錄、有評價。
?。?）關注幼兒，及時做好《家長作業(yè)》、《家園聯系冊》、電話回訪，家訪工作，了解幼兒動向；豐富多彩的適量的戶外活動，增強幼兒體質，繼續(xù)提高幼兒的出勤率。
?。?）學習并重視《紅纓安全標準化手冊》，認真落實各崗位安全職責，按照手冊要求，嚴格做好日常安全工作，有記錄、有檢查、有評價。
3、家園共育
1）通過面談、家長會、開放日、問卷等形式，提供家長參與幼兒園管理的平臺。
2）通過網絡、手機信息、家訪等形式互通幼兒發(fā)展狀況，達到共育目的。
3）通過有計劃的家長學校工作，解決家庭教育的困惑和誤區(qū)。
4）有計劃地組織家委會工作和活動。
5) 收集相關案例，通過討論分享，提高教師的專業(yè)性，提高教師對“特殊幼兒”心理的了解，對特殊事件的處理能力，從而有計劃、有針對性地與家長共同教育孩子，使之各方面能力得以提高。
4、制定計劃，開展好各階段性的活動并做好總結歸檔工作，做到檔案管理規(guī)范化。
五、本學期活動安排：
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具體安排見附件（點擊下載） |
