學(xué)齡前兒童牙齒的生長發(fā)育是家長關(guān)心的一件事，成人的關(guān)注是一方面，但最重要的是孩子自己懂得如何保護(hù)牙齒。
這就需要家、園兩方面的共同努力了。幼兒在家時除了有家長的提醒以外，幼兒園方面起到了至關(guān)重要的作用。
創(chuàng)設(shè)“護(hù)齒”環(huán)境
①利用走廊環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境“牙齒小貼士”，讓幼兒對保護(hù)牙齒的方法有進(jìn)一步的認(rèn)識，再通過班級護(hù)齒主題墻式以照片、圖示、繪畫等形式展示幼兒活動的過程。
將牙齒的生長、牙齒為什么生病、怎樣護(hù)齒及刷牙方法的內(nèi)容一一演示，使幼兒與環(huán)境的互動中、在潛移默化中漸漸掌握正確的護(hù)齒的方法。
②活動區(qū)提供具有情景、有趣味性的材料，為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)、嘗試、感知，提供物質(zhì)的保證。“給小動物刷牙操作盒”、“有趣的牙齒模型”等。幼兒在操作中自主探究學(xué)習(xí)。在與環(huán)境材料的互動中，初步形成護(hù)齒的意識。
“護(hù)齒”教學(xué)形式多樣化
①保健醫(yī)進(jìn)班講解
邀請保健醫(yī)老師進(jìn)到班級中給孩子們傳授關(guān)于牙齒的知識及護(hù)齒小常識。建議保健醫(yī)老師穿著醫(yī)生的白大褂，以“醫(yī)生”的身份為幼兒講解，小孩對醫(yī)生有著與生俱來的莫名的敬畏，向來很聽他們的話，這樣就能起到事半功倍的效果。
②“保護(hù)牙齒”活動
為了讓孩子們主動學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，當(dāng)幼兒漱口時教師有意保留漱口水，引導(dǎo)幼兒觀察里面有什么?如果不漱口會怎樣?當(dāng)漱口水發(fā)酵后，引導(dǎo)幼兒說一說你看到了什么?怎樣保持牙齒的清潔，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。
③科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
為了使幼兒理解糖分中的酸能腐蝕牙齒上的硬組織，引導(dǎo)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。將洗凈的雞蛋一半浸泡在醋里引導(dǎo)幼兒每天觀察雞蛋的變化。
讓孩子們看看，聞聞、摸摸。讓幼兒通過聞、看、摸感知雞蛋殼上的硬組織被醋里的酸分子腐蝕變軟變脆弱，一碰就碎的過程。
建“護(hù)齒常規(guī)”，形“護(hù)齒習(xí)慣”
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幼兒在小班時就需培養(yǎng)他們飯后漱口的習(xí)慣，可通過兒歌的形式：“手拿花花杯，喝口清清水。含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。”
②設(shè)立鼓勵評比欄
在中大班中開展“小小監(jiān)督員”的活動，請幼兒輪流擔(dān)任，孩子們特別喜歡這樣的任務(wù)，每次活動中對做的不好的幼兒進(jìn)行提示，每次漱口后請監(jiān)督員評價同伴的表現(xiàn)，對漱口方法正確的幼兒給與表揚(yáng)，促進(jìn)幼兒形成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
③校正幼兒不良習(xí)慣
咬指甲、吮手指、咬嘴唇、單側(cè)咀嚼等不良習(xí)慣會造成幼兒牙齒排列不整齊。發(fā)現(xiàn)這些情況，老師及時與家長聯(lián)系，共同配合幫助孩子改正。另外，咬指甲等問題也有可能與幼兒的心理方面有關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
?、莛B(yǎng)成良好飲食習(xí)慣
幼兒的牙齒正處在發(fā)育階段，只有攝取足夠、平衡的營養(yǎng)物質(zhì)，才能保證其正常發(fā)育。對于有挑食，偏食習(xí)慣的幼兒，在飲食上變換花樣，合理搭配。
平時可讓孩子吃些含鈣、磷、維生素多的食物，并適當(dāng)咀嚼一些含粗纖維的耐咀嚼食物，使幼兒形成有利于牙齒健康良好的飲食習(xí)慣。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
