幼兒園管理并不容易，很多園長勞心勞力，卻仍然管理不好幼兒園。這是為什么呢?今天我們可以來重溫一下彼得·德魯克提倡的管理理念——管理在左，信仰在右。
有效的管理者堅(jiān)持把重要的事放在前面做，每次只做好一件事。
要看“正當(dāng)?shù)臎Q策”是什么，而不是“人能接受的”是什么。
真正的信仰，能穿過絕望破除迷信
作為“現(xiàn)代管理之父”，德魯克的一生留給人們寶貴的精神：
“除非能積極改變?nèi)藗兊纳?，否則不去做。”
“管理是一種實(shí)踐，不是理論。”
“想想我如何貢獻(xiàn)，造福這個(gè)社會(huì)。”
信仰者的管理習(xí)慣
德魯克指出，有效的管理者具有不同的類型，缺少有效性的管理者也同樣有不同類型。因此，有效的管理者與無效的管理者之間，在類型、性格及才智方面，是很難加以區(qū)別的。有效性是一種后天的習(xí)慣，既然是一種習(xí)慣，便可以學(xué)會(huì)，而且必須靠學(xué)習(xí)才能獲得。
他認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，必須具備以下五項(xiàng)主要習(xí)慣：
1、善于利用有限的時(shí)間
時(shí)間是最稀有的資源，絲毫沒有彈性，無法調(diào)節(jié)、無法貯存、無法替代。時(shí)間一去不復(fù)返，因而永遠(yuǎn)是最短缺的。而任何工作又都要耗費(fèi)時(shí)間，因此，一個(gè)有效的管理者最顯著的特點(diǎn)就在于珍惜并善于利用有限的時(shí)間。
這包括幾個(gè)步驟：記錄自己的時(shí)間，管理自己的時(shí)間，集中自己的時(shí)間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間。這是管理的有效性的基礎(chǔ)。
2、注重貢獻(xiàn)和工作績效
重視貢獻(xiàn)是有效性的關(guān)鍵。凡事想到家長和孩子、考慮是否盡了最大的努力。有效的管理者重視組織成員的貢獻(xiàn)，并以取得整體的績效為己任。
每一個(gè)組織都必須有三個(gè)主要方面的績效：直接成果、價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和未來的人才開發(fā)。幼兒園應(yīng)為社會(huì)、為家長、為孩子提供最好的教育和服務(wù);同時(shí)不能忽視明天，努力跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，增強(qiáng)適應(yīng)能力，這樣才能在變動(dòng)的明天生存下去。
3、善于發(fā)揮人之所長
有效的管理者應(yīng)注重用人之長處，而不介意其缺點(diǎn)。對人從來不問“他能跟我合得來嗎”而問“他貢獻(xiàn)了些什么”，也不問“他不能做什么”而問“他能做些什么”。有效的管理者擇人任事和升遷，都以一個(gè)人能做些什么為基礎(chǔ)。
4、集中精力于少數(shù)主要領(lǐng)域，建立有效的工作秩序
有效性的秘訣在于“專心”，很多時(shí)候，要做的事很多，時(shí)間卻有限，而且總有許多時(shí)間非本人所能控制。因此，有效的管理者，要善于設(shè)計(jì)有效的工作秩序，為自己設(shè)計(jì)優(yōu)先秩序，并集中精力堅(jiān)持這種秩序。
5、有效的決策
管理者的任務(wù)繁多，“決策”是管理者特有的任務(wù)。有效的管理者，做的是有效的決策。一項(xiàng)有效的決策必然是在“議論紛紛”的基礎(chǔ)上做成的，而不是在“眾口一詞”的基礎(chǔ)上做成的。有效的管理者并不做太多的決策，而做出的決策都是重大的決策。
管理讓組織更優(yōu)秀，信仰讓管理更非凡
管理讓一個(gè)組織有了更有效的工作秩序，更加優(yōu)秀;信仰讓組織有了靈魂，有目標(biāo)。只有每個(gè)組織中的個(gè)體及管理者都擁有了信仰，才能使得組織管理朝著一致的方向前行，讓組織的發(fā)展高效有序。管理在左，信仰在右，左右協(xié)同，闊步前進(jìn)。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
