一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我關(guān)注了江西贛州樂都幼兒園楊青園長(zhǎng)的微薄“樂都烏托邦”，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“樂都烏托邦”常常會(huì)上傳園內(nèi)孩子的繪畫作品，每幅上傳的作品無論從造型還是想象力的表現(xiàn)上都特別棒，于是帶著一份好奇終于在6月份采訪了這位博主。當(dāng)我問她她們幼兒園的美術(shù)教學(xué)是如何做得這樣扎實(shí)、效果這樣好時(shí)，楊園長(zhǎng)跟我說了下面的內(nèi)容：
一、教材好：
《hoing美術(shù)》的系統(tǒng)性讓孩子循序漸進(jìn)地掌握了基本技能，《線條畫》中每個(gè)主題都會(huì)圍繞一種物體從不同角度由淺入深，由此及彼地反復(fù)畫，逐步激發(fā)了孩子思維、想象力方面的潛能，讓孩子越畫越熟練，越畫思路越開闊。
“3S”課程不是指通常意義的十幾分鐘、幾十分鐘的課堂教學(xué)，而是擴(kuò)展到幫助孩子建構(gòu)學(xué)習(xí)的“三大系統(tǒng)”上，以啟發(fā)、誘導(dǎo)幼兒心智與體能發(fā)展的綜合性活動(dòng)。各科教學(xué)之間互相關(guān)聯(lián)、互相支撐。因此，我們?cè)谑褂谩秇oing數(shù)學(xué)》練習(xí)冊(cè)中的涂色練習(xí)時(shí)也做為孩子練習(xí)美術(shù)基本功的好機(jī)會(huì)。
二、教法好：
1．在日常生活中培養(yǎng)觀察能力
對(duì)幼兒來說，“生活即教育”。生活是五彩斑斕的，是教師取之不盡的教育資源。一個(gè)人對(duì)生活觀察越仔細(xì)，藝術(shù)表現(xiàn)力就越強(qiáng)。因此，我們的老師特別注重引導(dǎo)孩子觀察生活。比如在早上入園的時(shí)候，如果哪位家長(zhǎng)穿了一條很漂亮的裙子，老師就會(huì)引導(dǎo)孩子觀察“這位媽媽的裙子是什么樣子的？什么顏色？裙子上面有什么樣的花？”……
孩子觀察得越多越仔細(xì)，頭腦中存儲(chǔ)的圖像就越多、越清晰，在作畫的時(shí)候就容易落筆，創(chuàng)作的作品就越豐富多彩。
2．根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
鮮艷的顏色是孩子們最喜歡的，在線條畫中涂上自己喜歡的顏色，增加了他們創(chuàng)作的興趣，使線條畫成為孩子們喜歡的活動(dòng)。孩子們剛開始畫線條畫時(shí)會(huì)有不知道怎么添加和組合線條的情況，這時(shí)候，我們采取“線條不夠色彩補(bǔ)”的策略——給孩子們提供幾種顏色鮮艷的油畫棒，孩子們用色彩填充畫面中空白的地方，收到了意想不到的效果，對(duì)孩子自信心的建立很有幫助。
3．家園配合
有的孩子回家也喜歡畫畫，并把自己的作品帶到幼兒園送給老師。老師會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓小作者面向全班幼兒講自己的畫或?qū)ζ渌∨笥训漠嬤M(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)揮榜樣的作用。這樣，孩子們畫畫的積極性被調(diào)動(dòng)起來，無形中增多了練習(xí)的機(jī)會(huì)，所以就會(huì)越畫越好、越畫越愛畫。
4．座位的巧妙安排
孩子的個(gè)體差異是比較大的，為了帶動(dòng)大多數(shù)孩子都越畫越好，老師們?cè)诎才抛粫r(shí)會(huì)根據(jù)孩子的繪畫水平進(jìn)行強(qiáng)弱搭配，以便在畫畫過程中能力弱的孩子不知道怎么落筆時(shí)，提示他看看旁邊的小朋友是怎么畫的——對(duì)發(fā)展比較慢的孩子我們是可以允許他們從模仿開始的。因?yàn)橛辛税駱拥膸?dòng)，繪畫方面比較弱的孩子也會(huì)越畫越熟練、越畫越敢畫。
三、“賞識(shí)教育”一以貫之
幼兒園內(nèi)從上到下都很重視繪畫活動(dòng)，大家都會(huì)用互相鼓勵(lì)的方式讓工作越做越好，越做越有成就感。
對(duì)老師，只要發(fā)現(xiàn)有一個(gè)閃光點(diǎn)，園長(zhǎng)就給予鼓勵(lì)；對(duì)孩子，只要孩子敢落筆，老師就加以贊賞、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，絕不約束和干擾孩子的想象力。
在與楊園長(zhǎng)的交流中，最打動(dòng)我的是園長(zhǎng)的重視和老師的用心。園長(zhǎng)的重視有極強(qiáng)的感染力，逐漸擴(kuò)散到全園，園內(nèi)自然就形成了重視美術(shù)教學(xué)的氛圍。
“好孩子是夸出來的”。老師們會(huì)抓住每個(gè)機(jī)會(huì)去觀察、了解孩子。當(dāng)孩子對(duì)生活的觀察意識(shí)和觀察能力越來越強(qiáng)時(shí)，當(dāng)孩子畫的畫面越來越豐富時(shí)，老師會(huì)從內(nèi)心發(fā)出對(duì)孩子的贊美。孩子們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去欣賞、夸獎(jiǎng)自己的伙伴。
贛州樂都幼兒園美術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，一定能給大家很多啟示。
藥志勝
