英語是工具，關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，“有用才是硬道理”，那就要注重一個“用”；因此幼兒學(xué)習(xí)英語不是僅僅把一節(jié)教學(xué)活動做好就夠的，更重要的是要創(chuàng)造一個立體的英語環(huán)境，做到時時用英語、人人說英語。
創(chuàng)造這樣一個立體的英語環(huán)境，重點是園長要重視，難點是加強老師（全園老師）的日常英語的應(yīng)用意識。
一、園長重視
1. 在教學(xué)計劃中把日常英語應(yīng)用的計劃做進去，并在日常工作中時時進行監(jiān)督檢查。
2. 把日常英語的應(yīng)用作為教師教學(xué)技能考核的一項重要內(nèi)容。
3. 把日常英語的應(yīng)用作為班級成績考核的一項內(nèi)容。
二、加強老師的日常英語應(yīng)用意識
要想幼兒說英語，老師首先要說。很多老師在日常使用英語少不是不愿意而是不敢，擔心發(fā)音不準、擔心說錯，這就要在方法上給予指導(dǎo)。在《hoing英語教師參考用書》中，每月都有日常用語的安排，在配套光盤中也有日常用語的錄音。幼兒園可以把日常英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用做為英語教研的內(nèi)容進行推廣。比如組織教師集體或自己跟錄音學(xué)習(xí)日常用語，然后統(tǒng)一考核。當老師們不再害怕自己說英語時，英語環(huán)境就會自然而然形成了。
特別注意的是，日常英語的應(yīng)用是幼兒園全體老師的事情，而不僅僅是英語教師的任務(wù)。
【案例】北京紅纓幼兒園（天津英華園）“英語革命”
事件起因：2012年2月，新學(xué)期開始，園內(nèi)決定全園推廣日常英語應(yīng)用，但非專業(yè)的老師們擔心自己發(fā)音不準確，不敢說；于是，園所決定通過活動提升全體保教人員的英語水平。
方案：英語革命
1. 布置全體保教人員跟錄音背誦日常用語。
2. 為了保證學(xué)習(xí)的效果，園所領(lǐng)導(dǎo)決定每周考核一次，直到把所有日常用語都考完。三次考核不合格者扣發(fā)本月獎金，調(diào)換工作崗位。
剛開始時，還有人抵觸英語，一看領(lǐng)導(dǎo)來真格的了，所有人都投入到了緊張的學(xué)習(xí)中，英華幼兒園的“英語革命”就此拉開帷幕。所有保教人員把日常用語錄音拷貝在mp3或手機里，隨時聽隨時說。有的保育老師甚至在家里邊做家務(wù)邊聽英語，家人在旁邊時還抓住一切時機與家人應(yīng)用。有位肖老師英語水平最差，但為了能考核過關(guān)連做夢都在說英語。
園領(lǐng)導(dǎo)本著對老師高度負責的原則，對監(jiān)考環(huán)節(jié)和監(jiān)考人員也是嚴格把關(guān)，嚴格杜絕舞弊現(xiàn)象，甚至為了避免監(jiān)考官講人情給參考者提示，指題人都選的是絲毫不懂英語的保健醫(yī)。
經(jīng)過一個月這樣的魔鬼訓(xùn)練，全體保教人員都會說日常英語了，而且大家都有意識地隨時隨地跟孩子們說，因為老師們開始說了，孩子們自然而然跟著說了起來，于是家長們也有了反饋“我們的孩子現(xiàn)在回家說英語說得特別多！”
老師們發(fā)出了這樣的感慨——
李老師：感謝折磨我們的人！
楊老師：我敢跟我們班的孩子說了，我在家長中的名氣也提升了！而且，我回家還能教兒子了！
還有的老師說，我們不光跟孩子說，在家長跟前也敢開口了！
園內(nèi)為了鞏固這項成果，還推出獎勵機制：園長、保教主任巡班時會有意識地觀察記錄，如果班內(nèi)老師跟孩子在一起3分鐘內(nèi)用了3句以上英語的就會得分，如果沒有做到將不得分，月底統(tǒng)計，用得最好的班級每位老師講會得到20元的獎勵。
現(xiàn)在英華幼兒園的“英語革命”仍在持續(xù)進行中……
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附件：英華英語幼兒園革命包 |
