我女兒從一歲半到六歲在德國(guó)上幼兒園，對(duì)德國(guó)人的教育方式我一直頗有感觸。
這里從幼兒園開始，提倡的就是寓教于樂，不偏重識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)外語(yǔ)的教育。他們有專門針對(duì)幼兒園的統(tǒng)一的教學(xué)大綱。每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)單獨(dú)面談，從各個(gè)方面對(duì)孩子做出評(píng)價(jià)，比如說語(yǔ)言能力、與別的孩子相處的能力、能數(shù)多少數(shù)了、對(duì)音樂的感覺如何等等，然后提出改進(jìn)意見。在開家長(zhǎng)大會(huì)的時(shí)候，老師提出一個(gè)觀念，玩耍等于學(xué)習(xí)。他們的教育理念是，孩子們?cè)谧鲇螒虻倪^程中，學(xué)習(xí)已經(jīng)不知不覺地開始了，從尋找小伙伴，如何正確處理被同伴拒絕或遭到排斥，如何幾個(gè)孩子和平共處地玩好一個(gè)游戲等等開始，孩子們已經(jīng)在學(xué)習(xí)如何與人打交道了。
他們教育的側(cè)重點(diǎn)不在認(rèn)識(shí)多少字，或者能數(shù)多少數(shù)這些方面，而是全面地培養(yǎng)一個(gè)孩子最基本的素質(zhì)，從小樹立正確的為人處世的原則——比如，幼兒園遵循先來后到的原則，一個(gè)玩具誰先拿到手，就歸誰玩，別的孩子要學(xué)會(huì)耐心等待，不能爭(zhēng)搶；比如，在別人說話的時(shí)候不能打斷人家，要耐心地等待對(duì)方停下來的間隙才能問問題或插話；再比如，大冬天的時(shí)候，孩子們?nèi)敉馔嫠Ｇ埃?歲的大孩子要幫助剛進(jìn)幼兒園的三四歲的小孩子穿外套和鞋子，老師就坐在旁邊觀察和指導(dǎo)，并不動(dòng)手幫忙，讓大孩子自己學(xué)會(huì)幫助小孩子。
在家長(zhǎng)簽字同意的情況下，老師每天會(huì)拉個(gè)大木車，選擇一到兩個(gè)孩子去附近的超市為幼兒園買東西。學(xué)齡前孩子的活動(dòng)是最多的，他們要去當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院、消防隊(duì)、環(huán)保局、警察局、面包店參觀學(xué)習(xí)。這些地方，都有專人負(fù)責(zé)接待和講解，把這些小不點(diǎn)兒當(dāng)作尊貴的客人一般，煞有介事。在醫(yī)院，醫(yī)生們給小孩子綁個(gè)繃帶什么的在手指或手臂上，消除他們對(duì)醫(yī)院的陌生感和害怕心理；在消防隊(duì)，孩子們可以登上消防車，跟那些義務(wù)的消防隊(duì)員們一起擺擺演習(xí)的樣子；在環(huán)保局，孩子們看著環(huán)保工人如何分揀收集來的可回收垃圾，他們不僅在幼兒園幫助老師處理可回收、不可回收、紙制品垃圾，回家還要監(jiān)督爸爸媽媽做好垃圾的分類處理；在面包店，孩子們系上圍裙，在專業(yè)面包師的指導(dǎo)下，學(xué)做各種糕點(diǎn)，體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。
眾所周知，德國(guó)是汽車王國(guó)，但德國(guó)更是一個(gè)注重素質(zhì)教育的國(guó)度，他們的交通法規(guī)教育，就是典型的“從娃娃抓起”。在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，所有學(xué)齡前兒童都要接受交通法規(guī)教育。這一天，孩子們像過節(jié)一樣，興奮得很，因?yàn)橐晃槐虮蛴卸Y的警察先生要來幼兒園教他們?nèi)绾芜^馬路。在小孩子心目中，穿著制服的警察還是蠻神秘和威風(fēng)的。在一位老師的陪伴下，一個(gè)班級(jí)的幾個(gè)學(xué)齡前兒童，在警察先生的帶領(lǐng)下，來到了馬路上，于是一堂生動(dòng)有趣的交通教育課開始了。我想，這樣的教育一定會(huì)給人一生都留下深刻的印象。
在開學(xué)的第一天，這位教孩子們過馬路的警察先生檢查工作來了。他在孩子們上學(xué)的路上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，檢查這些神氣的新入學(xué)的小學(xué)生們，有沒有按照他教的規(guī)則過馬路。這是一件看起來似乎微不足道的事情，但其實(shí)，這是人命關(guān)天的大事情，每個(gè)孩子的安危都關(guān)系到千家萬戶的幸福。
楊悅（定居德國(guó)，華裔作家，德國(guó)《華商報(bào)》專欄作家，中歐跨文化交流協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人之一）
