老師平時和孩子交往時應(yīng)注意什么，孩子才愿意上幼兒園？
老師跟孩子交往時，首先要注意溝通方式。溝通需要的是親和的態(tài)度，老師可以多在鏡子面前做表情練習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣的表情才能讓孩子感覺到是很親和的。學(xué)會用親和的態(tài)度和孩子溝通只是第一步，接著就要注意肢體動作示范。小班孩子不聽話的主要原因是聽不懂老師的語言指令，這個年齡的孩子學(xué)習(xí)方式以模仿為主，所以老師的語言最好能配合肢體動作。例如邊表揚邊擁抱孩子就比只用語言的表揚有效，邊吩咐邊和孩子一起收拾玩具就比只吩咐有效，告訴孩子“和老師一起喝水”就比說“趕快喝水”有效。另外，老師要注意說話應(yīng)直接，明確，不要話里有話，例如說“你還在廁所玩水”就不如“趕快出來”直接有效。
然后要注意建立感情。要讓孩子喜歡你，首先就不要嚇到她，如果是很內(nèi)向的孩子，剛開始時不要用過分熱情的動作過去擁抱孩子和跟他打招呼，要讓孩子看到你對他的態(tài)度是在意不在意之間，這樣他就不會覺得老師會對他造成威脅。等孩子對你產(chǎn)生好奇，主動和你交往了，就容易建立你與孩子之間的初步關(guān)系了。有些老師會用獎勵小紅花或者小糖果等方式讓孩子喜歡他，我不太認(rèn)同。我認(rèn)為建立感情真正有效的方法是“同理心”，既讓孩子知道你明白他的感受，讓他知道老師理解他，支持他。假如孩子想找媽媽或者有事不開心，老師就可以說“我知道，你心里想媽媽，老師讓你在這里好好想媽媽，你想完媽媽就過來和老師做活動”。老師不要強硬的對他說“沒什么好想的，媽媽很快就會來接你，過來做活動”，這樣說只會讓孩子覺得你在支配他，不理解他，這種感覺很不好。所以，老師要學(xué)會建立感情的技巧，讓孩子覺得你是可以依賴的。老師應(yīng)該在開始時多花些時間跟孩子建立感情，有了感情以后再進(jìn)行教育就容易多了。
最后就是老師要注意以正面的引導(dǎo)方法引導(dǎo)孩子，即不要用“不能夠”、“不要”、“不能”、“不準(zhǔn)”等負(fù)面的命令式語氣詞。孩子在活動中沒有坐好，老師說“你們還不坐好”，這就是負(fù)面的指令，是不對的，老師應(yīng)該說“老師已經(jīng)坐好了，老師相信你們都能夠像老師一樣坐好”，這才是正面的引導(dǎo)。我相信孩子是“說”出來的。所以千萬不要給孩子“貼”上負(fù)面標(biāo)簽，更加不能幾個老師同時給孩子“貼”負(fù)面標(biāo)簽。要記住，一個吃飯吃的慢的孩子不會因為老師說他是班里吃飯最慢的而改過，相反地，他會越來越慢。而正面的引導(dǎo)，才會有事半功倍的效果。
