作者：黃曉蘭
陳鶴琴先生認為：好動是孩子的天性。但有的幼兒過分好動，無論做什么事情都不能專心，以致影響了學習及發(fā)展。他們有的被貼上"多動癥"的"標簽"，有的被扣上"問題幼兒"的"帽子"，對此家長和教師都十分擔心和煩惱。作為幼兒園教師，我們應該怎樣引導多動的幼兒呢?
加強孩子的自我控制能力
給孩子更多的物質(zhì)獎勵。如采用"紅星法"，孩子有一個好行為，就畫一顆紅星，3～5顆紅星換一個孩子喜歡的獎勵，如玩具等。
放低要求。他的行為只要比他原來"好一點點"就給予肯定;批評之前先肯定好的行為。適當運用溫和的懲罰，如隔離1分鐘，劃消一顆紅星等。預測問題行為。事先關照行為要求，事后立即表揚肯定。如在玩串珠子的游戲時，事前關照他"不離開坐位，不玩其他玩具，5分鐘內(nèi)串好一串珠子"，達成就馬上表揚肯定他。
培養(yǎng)孩子的注意力
充分利用孩子的好奇心。把孩子的興趣與注意力結(jié)合起來，教育的內(nèi)容以幼兒的興趣為出發(fā)點。
在游戲中訓練孩子的注意力。多開展游戲活動，在游戲中培養(yǎng)幼兒的專注力。如，讓幼兒玩棋類游戲，棋類游戲要求幼兒冷靜、有耐性、注意力集中。還有些活動如單腿站立、走平衡木等也是訓練耐性的運動游戲，在進行這類游戲時，要先讓幼兒自己定一個目標(如數(shù)若干數(shù)才能停止)，然后，為達到這個目標而努力。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
