當前，國內(nèi)對園本課程的開發(fā)建設(shè)有諸多的爭議。這在一定程度上表明，課程開發(fā)主體對課程建設(shè)的基本問題缺乏深入的思考。因此，很有必要對園本課程建設(shè)的諸多問題進行梳理剖析......
在開展基于教師專業(yè)化發(fā)展的園本教研過程中，通過不斷地反思與調(diào)整，優(yōu)化和完善，我們梳理出了以下的策略和步驟。接下來，我就以《讀懂幼兒的思維》這園本教研活動為例，來談......
建立園本教研管理機制，是為了真正解決幼兒園實際問題，建設(shè)幼兒園教研新文化，促進教師自主發(fā)展從而推動幼兒園科學(xué)發(fā)展而啟動的一套運作模式。近年來，我園在園本教研管理機......
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴......
生活習慣與生活能力 目標1 具有良好的生活與衛(wèi)生習慣 3-6歲兒童具有良好生活與衛(wèi)生習慣的發(fā)展目標 教育建議： 1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如：早睡早起、每......
