利諾伊伊大學(xué)閱讀研究中心主任里查德·安德森教授主要從事兒童閱讀研究，他曾深入地研究了中國兒童的課外閱讀并與美國的兒童閱讀做了比較，得出了如下結(jié)論：一個(gè)中國普通家庭和一個(gè)美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經(jīng)濟(jì)能力大體相當(dāng)，但是美國兒童的閱讀量卻是中國兒童的六倍。
許多家長一定會(huì)驚訝地問：“在同樣的經(jīng)濟(jì)投入之下，兩國兒童的閱讀量差距怎么會(huì)如此之大呢?怎么才能讓我們的孩子在閱讀方面得到一個(gè)量和質(zhì)的有效積累呢?”
今天，布萊恩就將為大家分析美國兒童閱讀，希望能為大家解惑，并為我們的孩子提供一些閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
重視兒童閱讀的價(jià)值觀
閱讀這件事，在美國被提到非常高的高度。在美國教育部網(wǎng)站上寫著教育部長瑪格麗特·斯佩林斯的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠?qū)W習(xí)的孩子，而能夠?qū)W習(xí)的孩子，將在學(xué)校和生活中成功。”在美國，兒童的閱讀得到了全社會(huì)的支持。
美國早期兒童閱讀教育目標(biāo)
兒童閱讀能力是一個(gè)逐步發(fā)展的過程，教育者需要對(duì)不同年齡的兒童提出不同的閱讀發(fā)展要求，才能形成一個(gè)逐步遞升的早期閱讀目標(biāo)體系。在檢索和統(tǒng)整各種有關(guān)兒童閱讀能力發(fā)展研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，美國早期閱讀委員會(huì)提出了“早期兒童閱讀教育目標(biāo)”。將兒童早期閱讀分0—3歲，3—4歲和5—6歲三個(gè)階段制定目標(biāo)并實(shí)施，讓孩子的閱讀量有一個(gè)逐步增加的過程，更是讓孩子對(duì)書本由認(rèn)知到理解，再到運(yùn)用，形成一個(gè)良性增長。
美國的早期兒童閱讀教育目標(biāo)有以下三個(gè)特點(diǎn)：
第一，認(rèn)同兒童的閱讀能力是一個(gè)發(fā)展的過程，且從兒童出生起就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的閱讀能力。
第二，培養(yǎng)成功的閱讀者最重要的是開端正確。孩子的閱讀是從小就開始的，但是在兒童讀的最初階段，培養(yǎng)的是作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的閱讀能力。
第三，成功的閱讀者的培養(yǎng)還要求關(guān)注兒童早期閱讀技能的發(fā)展。認(rèn)同閱讀是一個(gè)多元的復(fù)雜的歷程，兒童需要在閱讀過程中尋找到適合的途徑積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而建立起自主閱讀的能力來。
建立完善的兒童閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)
美國兒童是閱讀推廣的最終受益人，閱讀推廣會(huì)在家庭、學(xué)校、社區(qū)里面進(jìn)行。
家庭——美國社會(huì)家庭是多種多樣的，但是在一般家庭中，只要孩子一出生就可以給他讀書，甚至出生之前就可以讀書，這是持續(xù)的一種行為。同時(shí)家長很享受讀書的過程。
學(xué)校——這里分三大塊：圖書館、課堂、年度書市。
1、圖書館員。
美國絕大多數(shù)的學(xué)校都有圖書館，傳統(tǒng)大家印象里學(xué)校圖書館的景象是一個(gè)圖書館員給學(xué)生讀書，其實(shí)學(xué)校圖書館員則擁有閱讀講解、配合老師、推薦圖書等各種各樣的功能。
2、班級(jí)圖書。
班級(jí)閱讀在學(xué)校中扮演非常重要的角色，美國很多學(xué)校會(huì)把學(xué)生按水平分組，學(xué)生也是持續(xù)一個(gè)學(xué)期比如閱讀兩三本小說，到了三年級(jí)的時(shí)候可以主持開討論會(huì)，他們作業(yè)很重要的一部分就是寫書評(píng)、評(píng)論書中的人物等等。
3、年度書市。
家庭和學(xué)校會(huì)有互動(dòng)，每年一度家長在學(xué)校辦一個(gè)書展，一批家長被組織起來在學(xué)校把學(xué)校的體育室里辦成一個(gè)書店。
社區(qū)
1、實(shí)體書店。
一般連鎖書店里面的童書區(qū)非常大，童書區(qū)按圖書的種類分。遇到節(jié)氣活動(dòng)，這個(gè)區(qū)域的圖書就會(huì)對(duì)應(yīng)某個(gè)節(jié)氣活動(dòng)進(jìn)行圖書展示。書店也是家長可以帶孩子去的特別好的地方，這種體驗(yàn)、經(jīng)歷沒有別的經(jīng)歷可以代替的。
2、社區(qū)公立圖書館。
圖書館中心現(xiàn)在在紐約市各個(gè)區(qū)都是不遠(yuǎn)的幾條街就有一個(gè)公立圖書館，是社區(qū)文化中心?；顒?dòng)非常豐富，嬰兒故事會(huì)、幼兒故事會(huì)，每星期會(huì)開展針對(duì)給各個(gè)年齡階段的活動(dòng)。
圖書館會(huì)和家庭互動(dòng)，做一些培訓(xùn)的材料。另外社區(qū)公立圖書館有專門的圖書館員，有4000個(gè)會(huì)員，30個(gè)委員會(huì)。
3、兒科醫(yī)生。
在美國兒童必須定期看兒科醫(yī)生，所以兒科醫(yī)生對(duì)閱讀推廣起著非常重要的作用。美國早在87年開始，就制訂了一個(gè)計(jì)劃，讓兒科醫(yī)生去推廣閱讀。
4、全國讀書活動(dòng)。
美國國內(nèi)有各種閱讀活動(dòng)，比如全美閱讀、全美十個(gè)月、閱讀火箭。出版社、學(xué)校、家庭等多方聯(lián)合起來對(duì)閱讀進(jìn)行多方位、多角度的推廣。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
