1、幼兒生氣就打老師要怎么辦?
我在大班，有個(gè)幼兒脾氣很不好遇到事情就生氣，生氣時(shí)和他溝通都不會(huì)聽(tīng)，每次生氣時(shí)就瞪大眼睛、手握拳還會(huì)打小朋友很久都不消氣的。要是老師過(guò)去了解情況時(shí)他就拳打腳踢著老師，說(shuō)什么也不聽(tīng)，他的家庭老師說(shuō)是在家被家長(zhǎng)寵壞了，我應(yīng)如何與家長(zhǎng)溝通好呢?要怎樣讓家長(zhǎng)配合老師改進(jìn)他的不良問(wèn)題呢?
(1)從他的行為可以知道，如果個(gè)別幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作發(fā)展得還不完善，特別是一些語(yǔ)言發(fā)展較晚的兒童，由于語(yǔ)言的發(fā)展晚于動(dòng)作和心理的發(fā)展，導(dǎo)致行為上的問(wèn)題較多，有時(shí)一句話還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，手已經(jīng)上去搶了或是打了。正是由于思維與動(dòng)作發(fā)展的矛盾，再加上不恰當(dāng)教育方法，造成了兒童出現(xiàn)了外在的種種不良表現(xiàn)，這是孩子發(fā)展的自然階段。但自然不一定是必然，如果在這時(shí)能夠孩子進(jìn)行有關(guān)的兒童社會(huì)化課程方面的訓(xùn)練，就可以減少緩解兒童的心理矛盾。為形成良好的人格品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
(2)從現(xiàn)代教育觀念上看，社會(huì)技能的培養(yǎng)是全面發(fā)展的需要?，F(xiàn)代的教育觀念與以往有了質(zhì)的不同。以往在教育上，只是注重知識(shí)的傳授，忽視能力的培養(yǎng)，更沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)技能在人成長(zhǎng)中的作用。現(xiàn)代社會(huì)提倡素質(zhì)教育，而兒童社會(huì)化技能訓(xùn)練，對(duì)掊養(yǎng)全面發(fā)展的人，是十分必要的。
2、怎么與家長(zhǎng)溝通?
我在大班，有個(gè)幼兒脾氣很不好遇到事情就生氣，生氣時(shí)和他溝通都不會(huì)聽(tīng)，每次生氣時(shí)就瞪大眼睛、手握拳還會(huì)打小朋友很久都不消氣的。要是老師過(guò)去了解情況時(shí)他就拳打腳踢著老師，說(shuō)什么也不聽(tīng)，他的家庭老師說(shuō)是在家被家長(zhǎng)寵壞了，我應(yīng)如何與家長(zhǎng)溝通好呢?要怎樣讓家長(zhǎng)配合老師改進(jìn)他的不良問(wèn)題呢?
回復(fù)1：
1、家長(zhǎng)是僅僅很生氣要你們作解釋嗎?還有沒(méi)有其他的要求?比如醫(yī)藥費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)等等。如果有后者的要求，則問(wèn)題的處理可能會(huì)比較復(fù)雜。
2、這事情原班老師或園長(zhǎng)知道嗎?如果原班老師不知道，你一定要將此事如實(shí)向她回報(bào)，并征詢她具體的處理辦法。如果家長(zhǎng)有提出要醫(yī)藥費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)等問(wèn)題，那么，相信你們?cè)嗬蠋煈?yīng)該會(huì)將此事向園長(zhǎng)回報(bào)，并請(qǐng)示具體處理意見(jiàn)。
3、如果僅僅是生氣而已，我想你們首先要態(tài)度誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)道歉，然后再如實(shí)將事故的全過(guò)程講給家長(zhǎng)聽(tīng)，在講(解釋)的過(guò)程中要注意觀察家長(zhǎng)的反應(yīng)。解釋完后，不管家長(zhǎng)接受與否，我想你們都應(yīng)該定期去家里探望一下小朋友，記得可以順便帶一些水果，或買(mǎi)一些簡(jiǎn)單有趣的玩具給小朋友(一次就可以了)，去看小朋友時(shí)要注意跟小朋友講講最近幼兒園一些有趣的事情，比如老師講了什么故事了等等，記得家訪時(shí)邀一下同學(xué)一起前往。
回復(fù) 2：
作為家長(zhǎng)，生氣是很正常的。誰(shuí)不希望自己的孩子在幼兒園平平安安的。幼兒年齡小，安全問(wèn)題很重要。作為幼兒園老師，不能完全避免事故的發(fā)生，這也是必然的。現(xiàn)在的問(wèn)題是，事故已經(jīng)發(fā)生了，就必須對(duì)家長(zhǎng)有一個(gè)交代，最好的辦法就是和本班的老師一起去，帶點(diǎn)禮物，做一下安撫工作，首先要對(duì)發(fā)生的事表示遺憾，其次，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒園對(duì)自己的孩子的關(guān)愛(ài)，以禰補(bǔ)自己內(nèi)心的傷痛。
3、他總是頭低低不愛(ài)說(shuō)話怎么辦
我是帶小班的。我們有個(gè)男孩子很大個(gè)，他無(wú)論面對(duì)家人還是我們，都是低著頭不說(shuō)話，問(wèn)他從不搖頭也不點(diǎn)頭，經(jīng)常頭低著頭不敢看人。連自理這方面也是沒(méi)有意識(shí)的;好象很呆是的。不去幫他、提醒他。他永遠(yuǎn)都不會(huì)自己先動(dòng)手做任何事情。已經(jīng)入園那么久了。還是那樣。叫他把頭抬起來(lái)，他抬頭看了下，還是一樣又低下去。對(duì)于這種情況做于老師的我們?nèi)魏谓鉀Q好
這個(gè)孩子的行為要改變的話，需要老師和家長(zhǎng)配合。他低頭不愛(ài)說(shuō)話并不是天生的 而是在與人打交道的過(guò)程中形成的。孩子很容易受暗示，我們與他談話時(shí)，一定不能提低頭和不說(shuō)話這倆件事。這與我們平常說(shuō)：你碰見(jiàn)阿姨要打招呼一樣，第一次他不說(shuō)，第二次還不說(shuō)，你就會(huì)不經(jīng)意把他不愛(ài)說(shuō)話這頂帽子扣在他頭上，他也便覺(jué)得自己就是不愛(ài)說(shuō)話，當(dāng)然也學(xué)不會(huì)與人打招呼的技能。因此，與他說(shuō)話時(shí)，不要說(shuō)你把頭抬起來(lái)，而應(yīng)采用多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的方式，讓他對(duì)自己有信心，轉(zhuǎn)移他的注意力，這樣能減輕他的心理壓力。
4、怎樣更好地?fù)崞郊议L(zhǎng)的恐慌?
老師您好:最近一段時(shí)間流行手足口病,我們幼兒園有小孩被感染,我們就馬上停課大消毒.同時(shí),也召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)交代了事情的原因.也很多家長(zhǎng)都能體諒.但是有時(shí)會(huì)接到一些家長(zhǎng)電話,說(shuō):擔(dān)心再讓孩子來(lái)幼兒園會(huì)不會(huì)怎樣?有的還甚至說(shuō)想退學(xué).面對(duì)這些家長(zhǎng),我們老師應(yīng)該怎么做讓家長(zhǎng)們能安心地讓孩子來(lái)幼兒園呢?
家長(zhǎng)的擔(dān)心是很正常的，畢竟現(xiàn)在只有一個(gè)獨(dú)生子女，我們老師能夠做的是盡量做好我們份內(nèi)的工作，并把我們采取的措施告訴家長(zhǎng)，以便讓家長(zhǎng)放心。如做好消毒工作、把好孩子的入園關(guān)、做好衛(wèi)生宣傳工作等。當(dāng)然，有的家長(zhǎng)暫時(shí)不想送孩子入園，也可以允許和理解。
5、這樣的小孩要用什么樣的辦法讓他融入活動(dòng)中
有一次.我們班的老師在上舞蹈課～，我們班一個(gè)小朋友都不參加，我問(wèn)他：你為什么不跟著一起學(xué)呢?
他說(shuō)：我才不喜歡做這種事呢.好幾次他都是這么說(shuō).還有一次在學(xué)練操，他也是說(shuō)：我才不要做這種無(wú)聊的事呢?
要用什么辦法他能融入活動(dòng)呢?
這一現(xiàn)象說(shuō)明孩子不喜歡上舞蹈課。每個(gè)孩子都有喜歡或不喜歡的活動(dòng)，這是正常的現(xiàn)象。要讓孩子從不喜歡到喜歡，需要一個(gè)過(guò)程。開(kāi)始時(shí)，老師可以允許他不參加，可以讓他在旁邊看，當(dāng)他看到其他小朋友都在很高興地玩游戲，而自己又無(wú)事可做時(shí)，或許就會(huì)想?yún)⒓恿恕．?dāng)然，更重要的是老師應(yīng)了解他不喜歡的原因，想辦法調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性。如教會(huì)他的技能(也許他因技能差，怕跳不好而遭小朋友笑)、對(duì)他的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)、讓他體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣、通過(guò)討論讓他知道應(yīng)與小朋友一起游戲的道理、通過(guò)講故事讓幼兒明白不參與集體活動(dòng)所帶來(lái)的種種不利，等等。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
