一、日常活動
例1按節(jié)奏做動作(小班)陜西學前師范學院田方/設計
活動過程：
教師引導幼兒用各種不同的動作來表現(xiàn)簡單的模式，比如，拍手、跺腳，拍手、跺腳……;拍手、拍肩，拍手、拍肩……?？梢宰層變杭w連續(xù)做動作，也可以讓幼兒一個接一個地做動作，體會其中的規(guī)律。教師的引導語是：“你們看出我的動作有什么秘密嗎?”“接下來該做什么動作了?”“我們還可以怎么來做有規(guī)律的動作呢?”
例2跳房子(中班)
上海長寧實驗幼兒園陳青/設計
活動準備：
泡沫墊子若干，塑料圈若干。
活動過程：
請幼兒用泡沫墊子和塑料圈來“造房子”，即按某種模式一個接著一個排列，比如，一個墊子、兩個圈，一個墊子、兩個圈……然后請幼兒設計與這個排列規(guī)律一致的跳房子動作，比如，單腳跳、雙腳跳、雙腳跳，單腳跳、雙腳跳、雙腳跳……
例3小朋友的模式(大班)
活動過程：
教師請幾名幼兒站到小組前面，讓他們或站或坐形成一個模式排列起來(如一個站、一個坐，一個站、一個坐……)，請其他幼兒辨認這個模式。教師提問：“這個排列的規(guī)律是什么呀?”“如果要增加兩位小朋友，他們應該怎么排列呢?”接著，鼓勵幼兒創(chuàng)造新的模式，重復進行活動。幼兒分成兩組互換游戲，一組排列規(guī)律，一組觀察并說出規(guī)律?？梢园凑招詣e(兩個男孩一個女孩)、發(fā)式(一個長頭發(fā)的人兩個短頭發(fā)的人)、服裝(長袖/短袖，純色/花紋等)等外在特征區(qū)分排列，也可以嘗試用動作來表示，比如，“面對面、背對背”“舉起胳膊、放下胳膊”“踮起腳尖、蹲下”“張開手臂、把手放在身體兩側、把手背在身后”等。
二、區(qū)角活動
例1漂亮的圣誕禮物(小班)中國福利會幼兒園朱虹/設計
活動準備：
自制立式平面圣誕樹兩棵，樹身上設計有擱架。三組物品(黃色和紅色小絨球，小型禮物盒和小拐杖，大蝴蝶結和小蝴蝶結)若干，貼有雙面膠的長條紙板若干。
活動過程：
按照圣誕樹擱架上已有的禮物組合排列模式提示，請幼兒在貼有雙面膠的長條紙板上排列出相同的禮物組合模式，然后放到“圣誕樹”的擱架上。
例2越來越長的毛毛蟲(中班)
活動準備：
紅色、黃色、藍色圓形塑料片各12片“毛毛蟲”形狀的模式卡槽若干(如圖1)。
活動過程：
幼兒在看懂模式卡槽上“毛毛蟲”身體顏色第一組排列規(guī)律的基礎上繼續(xù)延伸排列“毛毛蟲”的身體。教師的引導語是：“你發(fā)現(xiàn)這條毛毛蟲身體顏色的規(guī)律了嗎?”“你能按照這個規(guī)律繼續(xù)排列，使毛毛蟲越來越長嗎?”
活動建議：
如果幼兒認知較復雜的毛毛蟲顏色模式有困難，教師可先呈現(xiàn)簡單一些的模式(如ABAB)供幼兒練習。在幼兒熟悉模式的基礎上，可鼓勵幼兒嘗試自己做一條與教師或其他小朋友不一樣的“毛毛蟲”。
小熊找家(大班)
活動準備：
瓶蓋96個(紅色的25個，藍色的25個，紫色的26個，金色的20個);底板10×10的棋盤(棋格大小與瓶蓋相適應，如圖2);相同的骰子三個(每個骰子的六個面分別為紫色、藍色、紅色、紫色、藍色、紅色);白色、黃色小木棒各30根;小熊玩偶2個、木制小房子2間，如圖3);備用的紅色、紫色、藍色瓶蓋各6個。
活動過程：
游戲前，兩名幼兒把96個瓶蓋一一放在棋盤上，盡量將不同顏色的瓶蓋分開擺放;在棋盤兩條對角線格子里分別放上2只小熊玩偶和兩間木制小房子，小熊處為出發(fā)點，可在其鄰近的三個格子里分別放上三種顏色的瓶蓋各一個，以便滿足任何模式創(chuàng)造的需要。
該游戲可兩人合作玩。一名幼兒先投擲三個相同的骰子以決定小熊回家的路按什么規(guī)律走。例如，三個骰子投出的是紅、藍、紫三種顏色的面，那么小熊回家經(jīng)過的瓶蓋顏色必須遵循“紅藍紫、紅藍紫、紅藍紫”的規(guī)律。接著，兩名幼兒各選一種顏色的小棒開始接力走小熊回家的路(如圖4)。例如，幼兒甲持白色小棒從小熊處開始，把白色小棒架在紅色瓶蓋和藍色瓶蓋之間，幼兒乙將黃色小棒接在白色小棒的后面，架在藍色瓶蓋和紫色瓶蓋之間，幼兒甲繼續(xù)把白色小棒架在紫色瓶蓋和紅色瓶蓋之間……一直連到小熊的家。在這個過程中，金色瓶蓋是“百搭瓶蓋”，幼兒走到金色瓶蓋處時，可以依據(jù)模式的需要在備用瓶蓋中選取所需要的顏色瓶蓋，蓋在金色瓶蓋上面讓其“變色”，以保證小路(模式)的延續(xù)。一輪游戲結束后，可以再擲骰子，以新的模式為另外一只小熊尋找回家的路。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
