學(xué)者聲音
剛剛過(guò)去的幾個(gè)月，在許多知名小學(xué)的校園里，“幼升小”的考試造就了中國(guó)年齡最小的一批考生。在一些論壇中，家長(zhǎng)們不斷鉆研著名小學(xué)“幼升小”的“面試經(jīng)”，通過(guò)別人透露的蛛絲馬跡猜測(cè)不同小學(xué)的試題與考試形式。一些父母剛帶孩子參加完面試就上論壇“曬喜悅”，更多的人則悲傷地感嘆“孩子又給人當(dāng)了分母”。
如此殘酷的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)撼動(dòng)了部分家長(zhǎng)的那份淡定和從容，他們開(kāi)始猶豫是否也要讓孩子提前準(zhǔn)備迎接“幼升小”考試，或許已開(kāi)始在尋找各種早教班。那么我們究竟要不要讓孩子參加早教班呢？
最近也有部分家長(zhǎng)與我交流，我的回答如下：1.否上早教班，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，以孩子喜歡為前提；2.目前市場(chǎng)上有很多種早教班，形式五花八門(mén)、內(nèi)容豐富多彩、理念匯聚中外，但質(zhì)量卻良莠不齊，一定要睜大眼睛鑒別；3.幼兒階段，如果選擇早教班，以培養(yǎng)孩子的興趣為主、以寓教于樂(lè)的形式為主，不贊成以應(yīng)試為主的課程（雖然對(duì)幼升小考試有利，但不符合孩子的發(fā)展規(guī)律）。
其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)于早教有個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行早教就一定要多參加各種名目的早教班，一定要求助于那些所謂專(zhuān)業(yè)的早教機(jī)構(gòu)。但我們卻忽略了，最好的早教是父母的教育，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師，當(dāng)然更應(yīng)該是最好的早教老師。
《早期教育與天才》一書(shū)中有這樣一段話：“人就像陶瓷，是放在模子里燒出來(lái)的，而放在什么樣的模子里就會(huì)燒出什么樣的瓷器。也就是說(shuō)父母在孩子小時(shí)候給予他什么樣的教育。他長(zhǎng)大就會(huì)成為什么樣的人。”
既然人生中最重要的教育來(lái)自于父母，那么，對(duì)我們這些正在做著父母或即將要做父母的年輕夫妻來(lái)說(shuō)，就有必要從此時(shí)此刻開(kāi)始，學(xué)習(xí)怎樣做稱(chēng)職的父母。那么，父母該如何做呢？
一、尊重孩子的發(fā)展規(guī)律
正常情況下，每個(gè)小孩會(huì)自然地成長(zhǎng)，但是我們期望他有更好的表現(xiàn)，就會(huì)有人為的干預(yù)。要開(kāi)展比較規(guī)范、科學(xué)的教育，前提是科學(xué)地理解兒童成長(zhǎng)的節(jié)奏和規(guī)律。父母進(jìn)行早教時(shí)，要符合和尊重這個(gè)規(guī)律。
二、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
教孩子時(shí)并非一定要正襟危坐，有板有眼。父母要見(jiàn)縫插針，比如吃飯或休閑時(shí)，要選擇合適的題目來(lái)引起孩子的興趣，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)或者回答問(wèn)題。要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來(lái)進(jìn)行教育，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式去開(kāi)啟兒童的智慧是最有效的。這樣的教育可以迅速激發(fā)起孩子對(duì)知識(shí)的興趣。
三、教孩子做人是首要的
父母最重要的職責(zé)就是教孩子做人。培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價(jià)值觀、良好的道德品質(zhì)，是人生最重要的一課。父母要善于傾聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子自己考慮問(wèn)題的空間，讓孩子獲得成功的滿(mǎn)足感。給孩子增強(qiáng)信心的機(jī)會(huì)，讓孩子去感受實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的喜悅。父母要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應(yīng)對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
四、父母要以身作則
孩子會(huì)模仿父母的一切。一切與父母有關(guān)的事情，孩子們都會(huì)關(guān)注。孩子們對(duì)父母的向往使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿欲。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母是不亞于那些明星和偶像的。媽媽的口頭禪或爸爸的壞習(xí)慣等也都會(huì)被孩子模仿。
家庭是孩子首先接觸與長(zhǎng)期生活的場(chǎng)所，孩子在每日每時(shí)的各種生活活動(dòng)中受到家庭成員潛移默化的影響。正如馬卡連柯對(duì)家長(zhǎng)所說(shuō)的：“不要以為只有你們和兒童談話的時(shí)候，才執(zhí)行了教育兒童的工作。在你們生活的每一瞬間，都教育著兒童……你們?nèi)绾未┮路?，如何與另外的人談話，如何談?wù)撈渌娜?，你們?nèi)绾螝g樂(lè)和不快，如何對(duì)待朋友和仇敵，如何笑，如何讀報(bào)紙……所有這些，對(duì)兒童都有很大的意義。”
五、父母要終身學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的父母并不是不想進(jìn)行早期教育，誰(shuí)不想自己的子女能夠得到全面發(fā)展呢？但是他們對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)沒(méi)有一個(gè)明確的概念和范圍。雖然大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效卻并不明顯。
教育孩子，父母需要具備廣博的知識(shí)面和耐心。因?yàn)榧议L(zhǎng)有廣闊的知識(shí)面才能夠滿(mǎn)足孩子們的好奇心，孩子們的好奇心得到滿(mǎn)足，思維能力才會(huì)迅速發(fā)展！
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。教育孩子，沒(méi)有任何捷徑，更沒(méi)有靈丹妙藥。需要的就是父母的用心和耐心，父母的堅(jiān)持和淡定，父母的探索和學(xué)習(xí)，父母的行動(dòng)和自省。
