在深圳生活的幾年里，我每天早上要去菜場(chǎng)買菜。一天清晨，天空下了一點(diǎn)稀稀拉拉的毛毛雨，雨點(diǎn)時(shí)有時(shí)無(wú)。我沒(méi)有帶雨傘，反正雨點(diǎn)也不會(huì)打濕衣服。我走到菜場(chǎng)需要十分鐘左右的時(shí)間，買完菜走出菜市場(chǎng)，雨也基本停止了，空氣非常潮濕，感覺(jué)很悶。
這個(gè)時(shí)候，我看到兩個(gè)年輕女人推著一個(gè)童車走了過(guò)來(lái)。她們沒(méi)有打雨傘，邊走邊聊天，很悠閑。我推測(cè)一個(gè)是童車?yán)锖⒆拥膵寢專粋€(gè)是照顧孩子的保姆，看樣子她們是去菜場(chǎng)附近的早餐店吃早餐。童車?yán)镉幸粋€(gè)一歲左右的孩子，可能是因?yàn)閾?dān)心雨點(diǎn)打濕孩子衣服的原因，照顧孩子的女人把童車的白色透明塑料雨篷放了下來(lái)。這個(gè)雨篷將孩子嚴(yán)密地保護(hù)起來(lái)了，沒(méi)有透氣的窗口，空氣完全不流通。
此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在童車?yán)锖軣┰?，不停地轉(zhuǎn)頭看自己的媽媽，表情很痛苦的樣子。孩子舉起雙手想去抓塑料雨篷，但又抓不住，于是在被雨篷束縛的空間里亂舞。一會(huì)兒，孩子便哭了起來(lái)。我站在他們旁邊，看看孩子，又看著兩個(gè)女人。她們發(fā)現(xiàn)了孩子在哭，彎腰看著孩子，隔著塑料雨篷，安慰孩子“不哭不哭，乖??！”孩子的眼神在乞求，期望她們把自己抱出這個(gè)密閉的空間，能夠有新鮮的空氣呼吸。但兩個(gè)女人沒(méi)有看懂孩子的眼神，也沒(méi)有聽(tīng)懂孩子的哭聲。
我感覺(jué)到這個(gè)孩子因?yàn)榭諝獠蛔?，在密閉的童車?yán)飷灍岫y受。于是，我對(duì)這兩個(gè)女人說(shuō)：“孩子悶在里邊，沒(méi)有空氣很難受，把這個(gè)雨篷收起來(lái)，這樣他就不會(huì)哭了。”兩個(gè)女人看著我，眼神里流露出“多管閑事”的意思。但她們還是對(duì)我解釋：“下雨了啊，孩子凍著怎么辦？衣服會(huì)弄濕的！”我說(shuō)：“你們也沒(méi)有打雨傘嘛，雨都停了，這么悶熱的天氣，孩子不會(huì)凍病的。”兩個(gè)女人白了我一眼，推著童車走了。我轉(zhuǎn)身看著她們，她們沒(méi)有理睬孩子在童車?yán)锏膾暝?，孩子依然被悶在塑料雨篷里。至今，孩子掙扎著想拉開(kāi)雨篷的情景一直都還留在我的腦海，揮之不去。
這兩個(gè)女人，她們?cè)谟暌呀?jīng)停止的時(shí)候，假設(shè)孩子會(huì)被雨滴弄濕并由此得病，她們就有了充足的理由來(lái)讓孩子密閉在一個(gè)塑料空間里，不得呼吸自由新鮮的空氣，而這樣的行為被人們用偉大的“愛(ài)”來(lái)包裝著。這種被“愛(ài)”包裝的禁錮，給孩子帶來(lái)的是無(wú)法掙脫的窒息感！
很多時(shí)候，父母愛(ài)孩子就像這兩個(gè)女人的思維，我們不屑也不愿意去體會(huì)孩子當(dāng)下的感受，不去體會(huì)孩子內(nèi)心的世界有沒(méi)有新鮮的空氣讓他們自由地呼吸。我們每天的念叨、對(duì)孩子未來(lái)的描述、對(duì)孩子的好，統(tǒng)統(tǒng)都變成了一個(gè)假設(shè)：“如果現(xiàn)在不努力，將來(lái)就考不上好大學(xué)，然后就沒(méi)有好工作，就沒(méi)有高收入，最終也就沒(méi)有了幸福的生活，這輩子就完蛋了！”這樣的假設(shè)就像童車上的那個(gè)白色塑料雨篷，讓孩子的心靈窒息，讓生命的靈氣枯萎！
父母這樣的假設(shè)也讓自己心靈的眼睛被蒙蔽，感受孩子的能力被禁錮，從此，我們看不到孩子眼神里漸漸褪去的光芒，看不到孩子臉上漸漸消失的笑容，看不到孩子對(duì)自己生命的希望，看不到孩子內(nèi)心的寧?kù)o和幸福感，我們更加無(wú)法感受到孩子內(nèi)心對(duì)未來(lái)的掙扎。即使我們偶爾發(fā)現(xiàn)了，也會(huì)用一個(gè)念頭來(lái)麻痹自己“以后等他出人頭地就好了，現(xiàn)在熬著吧。”我們所有對(duì)孩子進(jìn)行的傷害都有了一個(gè)道貌岸然的詞語(yǔ)“愛(ài)”！于是，我們每次傷害孩子后都會(huì)說(shuō)：“我做的一切都是為了你將來(lái)有好的前途??！”這就像童車?yán)锏暮⒆颖粣?ài)窒息著，媽媽還說(shuō)是為了他好一樣。
然而，孩子們需要的是當(dāng)下新鮮的空氣、充足的睡眠、獨(dú)立的思考、心靈的自由，以及學(xué)習(xí)掌控自己命運(yùn)的能力……如果生命在當(dāng)下，卻沒(méi)有活在當(dāng)下，而是被窒息在父母假設(shè)的未來(lái)中，被假設(shè)的未來(lái)懸空的孩子，他們?nèi)绾谓?gòu)自己？如果沒(méi)有對(duì)當(dāng)下的身心感悟，哪里會(huì)有生命對(duì)未來(lái)的希望？
是不是考不上好大學(xué)，這輩子就真的沒(méi)有指望了？有時(shí)候，我坐在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，很有特色的西餐廳或者水吧里就在想：這個(gè)餐廳或者水吧的老板快樂(lè)嗎？他們的生活幸福嗎？假如我的孩子不是學(xué)業(yè)優(yōu)異的孩子，他沒(méi)有考上好的大學(xué)，但他喜歡做西餐，他開(kāi)了一家這樣的西餐廳，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，既能夠養(yǎng)活自己，又能夠享受自己的愛(ài)好，還會(huì)體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的快樂(lè)和成就感，他生活的幸福感不比那些上了名牌大學(xué)的孩子少??！
曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道，這個(gè)真實(shí)的事情發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)90年代。一個(gè)男孩很喜歡汽車，對(duì)修理汽車特別感興趣。于是，他在中學(xué)期間經(jīng)常逃學(xué)，到汽車修理廠去看師傅們修理汽車，還主動(dòng)地幫助師傅們干活。每天回家都一身油污，老師告狀不少，父母打罵也不少，但是他依舊逃學(xué)到修理廠。師傅們很喜歡他的勤快和聰明，都愿意把自己的技術(shù)教給他。漸漸地他開(kāi)始買書看，學(xué)習(xí)修理汽車的知識(shí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，把學(xué)到的理論用在他的實(shí)踐中。父親看他對(duì)汽車如此癡迷，無(wú)法阻止，也就不管了。初中勉強(qiáng)畢業(yè)后，他不再上學(xué)，直接到修理廠干活，在做自己喜歡的事情的同時(shí)，他可以掙錢養(yǎng)活自己了。
幾年過(guò)去了，他的同學(xué)有的考上了名牌大學(xué)，也有的四處打工。而他的修車技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了一流水平，掙的錢已經(jīng)能夠買車買房了。又過(guò)了幾年，那些考上大學(xué)的同學(xué)畢業(yè)了，有的還在找工作，有的有了穩(wěn)定的收入，有的在繼續(xù)讀研究生，而他已經(jīng)是當(dāng)?shù)睾蘸沼忻男捃嚧笸?，有了自己的公司和修理廠，專門修理名貴汽車。凡是其他廠里的師傅不能夠解決的問(wèn)題，只要請(qǐng)到他，一定能夠完滿解決。后來(lái)，他的生意越來(lái)越大，已經(jīng)不是只有修理廠了。此時(shí)，他開(kāi)的汽車是當(dāng)?shù)刈畎嘿F的汽車，他的住房早已經(jīng)是豪宅了。那個(gè)時(shí)候，他才24歲。這個(gè)孩子沒(méi)有被成人編制的塑料雨篷禁錮，他伸手打破了成人對(duì)他的控制，按照自己生命的方向活著，活出了自己！
這個(gè)世界的精彩在于每個(gè)人按照自己的精彩活著，上天的本意就是這樣的。因此，上天創(chuàng)造了每個(gè)人的精彩——廚師、修車工、補(bǔ)鞋匠、工程師、科學(xué)家、教育工作者、農(nóng)業(yè)工作者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、品酒師、調(diào)酒師……如果孩子生命的精彩沒(méi)有被父母發(fā)現(xiàn)，反而被父母禁錮著，甚至被毀滅了，這就是對(duì)孩子的“犯罪”。父母要做的，就是幫助孩子活出上天給予他們生命中的精彩！
然而，我們的孩子，有多少是在教育的幫助下，活出了自己生命中的那筆精彩呢？
?。ê?，兒童性教育專家，著有《善解童貞》、《成長(zhǎng)與性》）
