不知從什么時(shí)候開(kāi)始，幼兒園教師這個(gè)行業(yè)被推向輿論的風(fēng)口浪尖。家長(zhǎng)對(duì)于教師的信任度直線下降，甚至到達(dá)冰點(diǎn)，如何破冰?
家長(zhǎng)常見(jiàn)問(wèn)題
今天老師教你什么了?
今天在幼兒園吃飽了嗎?
老師對(duì)你好不好啊?
以上問(wèn)題不難看出家長(zhǎng)的疑慮，老師這一天都做了什么呢?
老師的日常
★早上7:00，老師早早到達(dá)幼兒園了，期待孩子們的到來(lái)，細(xì)心安排孩子們的早餐
★每隔十幾二十分鐘還要組織孩子去喝水，氣候比較干燥，就要多留心，讓每個(gè)孩子喝夠水。要管孩子大小便，給小的擦屁股，大的也要檢查有沒(méi)有擦干凈
★要組織孩子教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展戶外活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)。上課的時(shí)候又唱又跳，又說(shuō)又笑，時(shí)而扮仙子，時(shí)而扮大灰狼，沒(méi)個(gè)消停的時(shí)候，這樣才生動(dòng)活潑，吸引孩子的注意力呀
★中午12:00，孩子們午睡，要幫小班的孩子脫衣服，鞋襪，給他們蓋好被子。有些新入園的小寶寶，要老師抱著才肯睡。趁著孩子睡著了這個(gè)空檔，老師們或是備課，或是做教具，或是填各種工作表格
★五點(diǎn)半之前，孩子們要離開(kāi)幼兒園了，要給他們整理書本，整理衣物，整理頭發(fā)，拿全每個(gè)孩子的個(gè)人用品，不能拿錯(cuò)，不能有遺漏。要給每個(gè)寶貝洗的香香的美美的交給家長(zhǎng)
★直到六點(diǎn)，孩子們總算安全離開(kāi)了。有的時(shí)候家長(zhǎng)因?yàn)榉N種原因，七點(diǎn)還沒(méi)有來(lái)接孩子，老師就不能下班，要陪著這個(gè)孩子玩游戲。等所有孩子都離開(kāi)了，老師還要打掃衛(wèi)生，給桌椅消毒，整理區(qū)域，補(bǔ)充區(qū)域材料 。
對(duì)比之下原因所在就比較明了了，主要是以下幾點(diǎn)：
1、 溝通及信息傳遞
2、 教育理念
3、 共育環(huán)境
下面我們一一破冰：
1、如何擊破“溝通及信息傳遞”的障礙
孩子的表達(dá)能力還不夠完善，家長(zhǎng)的問(wèn)題，孩子經(jīng)常是所問(wèn)非所答，造成誤解就不好了。
老師需主動(dòng)“出擊”，此處關(guān)鍵詞“放心”
可以通過(guò)有效交流工具，主動(dòng)分享孩子在幼兒園的情況(孩子吃飯、午睡、學(xué)習(xí)等)，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通孩子的各方面情況，讓家長(zhǎng)放心。
2、如何擊破“教育理念”差異
每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的教育方式，教育方式多種多樣，但教育理念可以縮小距離
教學(xué)“改革”，此處關(guān)鍵詞“認(rèn)可”
認(rèn)可要從“我”做起，教學(xué)體系、課程內(nèi)容放在首位，舉辦公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)看到、感受到老師的用心，并能給家長(zhǎng)提出有效、全能的教育指導(dǎo)方法，獲得家長(zhǎng)認(rèn)可。
3、如何實(shí)現(xiàn)“共育環(huán)境”的搭建
家長(zhǎng)通常把教育任務(wù)依托與幼兒園，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的學(xué)習(xí)只是一部分，心靈成長(zhǎng)、行為習(xí)慣更為重要，這是需要家長(zhǎng)和幼兒園共同去實(shí)現(xiàn)的
“家園共育”，此處關(guān)鍵詞“滿意”
幼兒園對(duì)孩子正確引導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)，家長(zhǎng)用“愛(ài)”陪伴孩子成長(zhǎng)，雙向配合，家、園統(tǒng)一方向，和諧共育，讓孩子全面、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，家 長(zhǎng)“滿意”。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊）
