幾年前，英國就有專家向國會遞交報告，建議政府制定法律禁止家長讓年齡低于3歲的兒童看電視。
英國教育專家馬丁·洛森說：“如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們終生都將獲益。”
電視時代來臨之前，孩子們靠閱讀來學(xué)習(xí)
如今，信息已經(jīng)先被別人消化，重新合成，再打包，然后準(zhǔn)確無誤地發(fā)送到我們孩子的起居室，他們只需要作為被俘獲的受眾坐在那里就行了，孩子們咀嚼著各種加工過的食品和信息。依賴于帶有偏見的電視節(jié)目和娛樂活動，他們正在媒體持續(xù)不斷的狂轟濫炸下成長定型。隨著身在職場的成年人日益忙碌，父母們越來越忽視自己的孩子，放棄對他們的塑造和影響，而任由媒體來影響他們。
因?yàn)?mdash;—0-3歲是生命成長最關(guān)鍵的時期，孩子需要在真實(shí)的世界中發(fā)展和構(gòu)建自我，把孩子交給屏幕上的虛擬世界，除了能讓家長輕松一些之外，是百害而無一利的。
壞處一
看電視替代了孩子的玩耍，而玩耍對孩子的成長極其重要。
壞處二
看電視阻礙了孩子的語言發(fā)展，因?yàn)榭措娨暿菃蜗虻?，語言學(xué)習(xí)需要通過交流來實(shí)現(xiàn)。
壞處三
看電視阻礙了孩子想象力的發(fā)展，因?yàn)楹⒆犹幱诒粍拥墓噍敗?/p>
壞處四
看電視限制了孩子的感覺體驗(yàn)，感覺體驗(yàn)豐富的孩子才能得到更好的發(fā)展。
壞處五
看電視多的孩子注意力不集中，使孩子今后的學(xué)習(xí)變得更加困難。
壞處六
看電視多導(dǎo)致活動減少，使孩子的身體協(xié)調(diào)能力降低。
壞處七
看電視多的孩子習(xí)慣不假思索地接受信息，懶于思考和探索。
壞處八
看電視多的孩子人際交往能力差，因?yàn)槿鄙偃伺c人之間的互動體驗(yàn)。
壞處九
看電視會上癮，看電視多的孩子會受到電視中購物消費(fèi)的影響，養(yǎng)成不良消費(fèi)習(xí)慣。
看電視和閱讀的區(qū)別，科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)來說明問題
科學(xué)家把孩子分成兩組，一組是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動畫片。之后讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。
聽了故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，而且孩子們會根據(jù)想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情;
看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣，因?yàn)樗麄兛吹降亩际且粯拥摹?/p>
過些天，科學(xué)家又讓這兩組孩子再畫白雪公主，聽故事的孩子這次畫的和上次的又不一樣，因?yàn)樗麄冇钟辛诵碌南胂?，而看過動畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的。
這個例子告訴我們什么?
動畫片把故事中的角色模式化了，這束縛了孩子的思維。孩子看動畫片，其實(shí)也是聽故事的一種形式，如果我們想保護(hù)孩子的想象力，就講故事給他們聽，而不是讓動畫片來給孩子講故事。
很多家長認(rèn)為，看電視能讓孩子學(xué)習(xí)知識，好的電視節(jié)目，可以取代閱讀。那么首先分析一下孩子為什么會喜歡看電視。電視集聲、光、影為一體，擁有不斷變化的畫面、豐富鮮艷的色彩、動聽好玩的聲音……這些刺激對孩子而言一定比書本具備更大的吸引力。但是，正因?yàn)殡娨暼轿坏靥峁┝诵畔?，給人想象的空間就很少，所以孩子看電視時是一種被動式的灌輸，缺乏自己的思考和想象。
對孩子而言，相比看電視看書無疑是枯燥的。有機(jī)會看動畫片的孩子會優(yōu)先選擇這種不費(fèi)力氣的形式，長此以往，閱讀的分量在他們的心中會越來越少，將難以養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣，而這對今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常不利的。很多教育專家認(rèn)為：閱讀興趣和閱讀習(xí)慣是需要在早期教育中打下基礎(chǔ)的，否則會事倍功半，甚至勞而無功。而孩子迷上電視也是在最初成長的幾年里形成的。
來，一起來學(xué)習(xí)讓孩子的生活豐富多彩吧
有家長說，那么我們就每天陪伴孩子有限地看電視，并選擇優(yōu)秀的電視節(jié)目和動畫片吧。這個說法，要想做到其實(shí)挺難。
首先，電視和動畫片的背后是商業(yè)利益，即使是最好的電視節(jié)目也要穿插很多廣告，廣告的內(nèi)容質(zhì)量是不能被控制的。美國的研究發(fā)現(xiàn)，小孩一年會看到4萬個廣告，其中包藏著許多高卡路里與油膩垃圾食物的宣傳，不斷引誘孩子消費(fèi)購買。而且即使是一起觀看節(jié)目，除非家長先看過一遍，否則很難保證下一分鐘里畫面上出現(xiàn)的內(nèi)容是否適合自己的孩子。
所以，如果家長有條件陪伴孩子看電視，不如把時間和精力用于幫助孩子把課外生活放在更加豐富多彩和有意義的事情上。如果希望通過看電視擴(kuò)大孩子的知識面和視野，不如和他一起讀書看報，一起去博物館展覽館，一起去自然界觀。
察和探索。與其讓孩子從電視中了解亞馬遜河流域的生態(tài)環(huán)境，不如讓他親手養(yǎng)一個小動物，親身去體會動物的飲食、習(xí)性是怎么回事。與其讓孩子從電視中體會日月和星空，不如讓他在大自然中感受身邊的美好世界。
如何有效地斗爭
有“媽媽導(dǎo)師”之稱的蔣佩蓉在《下一代的競爭力》中這樣闡述：
限制電視的使用。當(dāng)你們確實(shí)要看電視時，仔細(xì)研究并選擇節(jié)目，再陪伴孩子一起收看，看完接著分析、討論其內(nèi)容。
對幼童而言，確保他們理解他們正在觀看的東西不是真實(shí)的，不要因此對現(xiàn)實(shí)感到困惑。
一起收看并討論一則電視廣告。解釋這廣告是怎樣被設(shè)計出來，是如何讓你想花錢買它推銷的東西的;也可以分析當(dāng)一個玩具或商品售出后，誰從中獲利最大。在你的孩子選擇或收看電視節(jié)目(正如他要選一本書來讀，或選一個產(chǎn)品來買)時，幫他培養(yǎng)洞察力。告訴他要做一個有判斷力的聰明的消費(fèi)者。
不再把看電視作為一項(xiàng)獎賞或懲罰。那只能增加它在你孩子心目中的價值。
不允許在做飯或做家庭作業(yè)期間看電視，除非網(wǎng)絡(luò)或電腦對你的孩子完成其功課而言是必要的。
和你的孩子一起干種種家務(wù)，而不是當(dāng)你在家正干自己的活時，把電視當(dāng)臨時保姆用。
讀書，相互對著朗讀，互相一起朗讀。
花時間和人相處，玩真實(shí)的游戲。一副紙牌不僅極其方便隨身攜帶，而且能提供多種玩法和樂趣，無限地打發(fā)時間。享受戶外活動。還可以聊天、辯論，以及參與討論。一起研究一個課題。一起學(xué)習(xí)有趣的東西，不管那是新樂器、新手藝、跳舞，還是運(yùn)動。學(xué)習(xí)建立聯(lián)系和解決相互間的沖突。
每天給孩子們一段安靜的時間，短期內(nèi)干坐著什么也不做，以訓(xùn)練你的孩子對付厭煩、沉默和其他問題。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊）
