我很開(kāi)心能去南京學(xué)習(xí)，短短的幾天讓我學(xué)到了很多價(jià)值連城的東西。特別是參觀完南京于家巷、太平巷、好億佳幼兒園后，他們的晨間體育鍛煉、環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓我感受很深。
21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為根本，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次參觀與學(xué)習(xí)中，這三所幼兒園的共同點(diǎn)就是一進(jìn)幼兒園就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從園內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教室區(qū)角布置，都體現(xiàn)了她們工作的精細(xì)。多么特別的環(huán)境創(chuàng)設(shè)??！多么為孩子著想的環(huán)境創(chuàng)設(shè)??！你看那玩具的高度，你再看那豐富的區(qū)角，有鍛煉孩子自理能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)植物角，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力、材料豐富的美勞區(qū)，有展示孩子風(fēng)采的專欄等等。這些區(qū)角基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”；這些主題建立在兒童的生活和經(jīng)驗(yàn)上，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。這是主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日?；顒?dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，這是五大領(lǐng)域的聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng)，而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。 因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。
這次的學(xué)習(xí)我感悟的最多的還有孩子的常規(guī)教育。無(wú)論孩子在哪里玩，在哪里學(xué)習(xí)，他們的秩序總是很好，經(jīng)過(guò)不斷地看、聽(tīng)、說(shuō)，了解到其實(shí)老師們也沒(méi)有什么法寶，只是平時(shí)對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)上要求比較細(xì)致，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，而我們?nèi)狈Φ氖腔〞r(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
總之，通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西好好利用起來(lái)，不斷地創(chuàng)新、積極地探索適合自己的方式方法，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更好的環(huán)境。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。
(北京紅纓幼兒園連鎖山東梁山農(nóng)行幼兒園 彭海巖)
