——天津英華幼兒園 湯沙
“雪中送炭”是我想來(lái)形容這次的培訓(xùn)。因?yàn)樗v的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是我們老師在日常生活當(dāng)中會(huì)遇到的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及是我們都沒(méi)有想到、考慮到的一些問(wèn)題。通過(guò)這次的培訓(xùn)不僅幫我們解決了這些問(wèn)題，更是讓我們的專業(yè)水平又一次的提升。
這一次的培訓(xùn)主要分三部分第一個(gè)是歌唱活動(dòng)、第二個(gè)是打擊樂(lè)教學(xué)、第三個(gè)是韻律活動(dòng)。
一、歌唱活動(dòng)
在歌唱活動(dòng)里首先讓我了解到了歌唱活動(dòng)的基本類型有歌唱教學(xué)、歌唱表演、歌唱欣賞。最讓我受益匪淺的就是掌握了歌唱教學(xué)的方法“高位輕聲法”。在之前的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，一首歌曲學(xué)下來(lái)之后就開(kāi)始咳嗽，嗓子連說(shuō)話時(shí)都有點(diǎn)費(fèi)勁兒，恰好通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)會(huì)了一個(gè)不僅能保護(hù)自己嗓子同時(shí)也可以保護(hù)孩子嗓子的方法“高位輕聲法”，高位輕聲法位置高、聲音低，腹式呼吸法，身體的姿態(tài)站：身體站直，抬頭挺胸；坐：椅子的三分之一處，主要是老師，因?yàn)楹⒆佣际悄７率綄W(xué)習(xí)，只要老師掌握了孩子也就會(huì)了。
其次就是讓我知道了當(dāng)拿到一個(gè)新的曲子時(shí)我先要去做什么？先要分析這首歌的內(nèi)容，精確讀譜深入了解，在熟讀樂(lè)譜中體悟音樂(lè)的感情特征，領(lǐng)略歌曲音樂(lè)的旋律美，理解歌曲音樂(lè)的意境；做好歌唱準(zhǔn)備，歌唱時(shí)要有形象和畫(huà)面感，讓孩子更加明白歌曲里人物、事件的鮮明；高位輕聲，情真意切，要唱好歌就必須把自己融進(jìn)歌曲的情境當(dāng)中來(lái)，處理每句演唱技巧該用什么方法解決，還有就是在歌唱教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題我該如何的去解決，同時(shí)也要考慮孩子在學(xué)習(xí)中的一些策略。
二、打擊樂(lè)教學(xué)
這一次的打擊樂(lè)教學(xué)讓我了解到了要想孩子們打擊樂(lè)好，必須做到的兩點(diǎn)那就是指揮和常規(guī)。“指揮”，指揮本身的動(dòng)作必須到位，準(zhǔn)確，指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)單明了，洋溢著熱情，堅(jiān)持培養(yǎng)孩子們看指揮的演奏習(xí)慣。“常規(guī)”，隨著指揮一起開(kāi)始和結(jié)束演奏，在演奏時(shí)不做無(wú)演奏的事情。通過(guò)這次的培訓(xùn)讓我知道了打擊樂(lè)的這兩個(gè)重心點(diǎn)，在教學(xué)當(dāng)中我也會(huì)時(shí)刻的抓住這兩個(gè)重心點(diǎn)，相信在今后的打擊樂(lè)活動(dòng)中我會(huì)越來(lái)越好的。
三、韻律活動(dòng)
韻律活動(dòng)首先是指在音樂(lè)的伴奏下以協(xié)調(diào)性的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的一種音樂(lè)活動(dòng)。韻律的基本類型有律動(dòng)、集體舞和游戲；它們之間的共性是都是在音樂(lè)伴奏下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容；區(qū)別律動(dòng)：隨樂(lè)合拍做動(dòng)作；集體舞：是有隊(duì)形和舞蹈動(dòng)作；音樂(lè)游戲：有情節(jié)，有規(guī)則。韻律活動(dòng)組織的要點(diǎn)：常規(guī)和引導(dǎo)語(yǔ)。常規(guī)；1.課前要學(xué)會(huì)新的基本動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)跟老師做基本動(dòng)作進(jìn)入教室。2.常規(guī)性的動(dòng)作要在課前準(zhǔn)備好（行為常規(guī)）。3.學(xué)會(huì)用音樂(lè)指導(dǎo)孩子們固定的位置。引導(dǎo)語(yǔ)；1.故事導(dǎo)入：語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)親和，有感染力，情感投入。2.提問(wèn)導(dǎo)入：簡(jiǎn)練，快速進(jìn)入主題。3.隨機(jī)導(dǎo)入：快速，短時(shí)間解決問(wèn)題并過(guò)渡下一環(huán)節(jié)。同時(shí)也讓我更加了解到了音樂(lè)活動(dòng)的流程。
這次的學(xué)習(xí)讓我頗有豐收，但也有讓我比較困惑的問(wèn)題，那就是在實(shí)踐操作當(dāng)中怎樣讓孩子投入到情境當(dāng)中去，讓他們更好的去理解歌詞，體驗(yàn)歌曲的旋律美？伴隨著這個(gè)問(wèn)題我會(huì)在今后的備課教學(xué)當(dāng)中去多看、多想、多請(qǐng)教，多嘗試的態(tài)度去學(xué)習(xí)，相信一點(diǎn)會(huì)找到適合的方法。
