吉林農(nóng)安百順花幼兒園 楊愛民
首先，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我進(jìn)一步理解了“讓幼教贊美生命”的辦園理念，更深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是管理成長，應(yīng)該怎樣關(guān)注教職工和孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等等;這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)以身作則方面指明了方向，要有有效的管理模式從而避免管理和教育的忙 茫 盲目性。
其次，作為一名投資人，對于當(dāng)什么樣的園長和投資人，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，在培訓(xùn)中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長和投資人應(yīng)具備有什么樣的管理能力和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了園長、投資人的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我明確幼兒園的管理不容忽視，從安全、師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，王老師講的管理，改變了我的管理觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的管理方法，學(xué)會從教職工的心理去分析她們的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，能夠更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)工作，她的講解激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣收益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師管理的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
作為一名管理者首先要以身作則才能有執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行、一舉一動無不被員工看在眼里，對員工的行為施加影響。領(lǐng)導(dǎo)要求員工做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，領(lǐng)導(dǎo)禁止員工做的領(lǐng)導(dǎo)必須禁止做。變領(lǐng)導(dǎo)為引導(dǎo)，提高自我管理素質(zhì)有魄力、講信用讓員工知道你是“認(rèn)真的”想讓幼兒園科學(xué)的發(fā)展跟上紅纓的步法，就要切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展的紅纓之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)“紅纓精神----《紅纓力量》”，深層次的挖掘內(nèi)涵。更要樹立全新的管理理念和素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒園及教育科學(xué)發(fā)展。
一、深入實踐，勤于反思
要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當(dāng)前隨著紅纓總部步法一路前行，現(xiàn)在青年教師在教師隊伍中所占的比例日益增高。通過總部、省級、區(qū)域、園本培訓(xùn)教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳 幫 帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參加各培訓(xùn)教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實打造我園名師團隊。
三、注重“課程、管控點”精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園各項工作科學(xué)發(fā)展
就是按照紅纓總部的要求及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上身體更健康---好身體、習(xí)慣更規(guī)范---好習(xí)慣、腦瓜更聰明---好腦瓜、讓孩子們健康、規(guī)范、聰明快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我園要以進(jìn)一步深化課程、強化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日流程各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)規(guī)范健康的成長這將是孩子受益終生。如在生活課程中，讓幼兒自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使孩子們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課，學(xué)習(xí)課、游戲課，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進(jìn)孩子們能夠健康快樂的成長。
一位學(xué)者說過："對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。"這次投資人、園長培訓(xùn)，使我更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個"初出茅廬"的我---幼兒園管理者需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)我一定交出一份滿意的答卷。我一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望我更相信在不久將會有一批旗艦園出現(xiàn)。那么這批旗艦園的"當(dāng)家人"是我 也是我這期的同學(xué)。也希望在實戰(zhàn)過程中讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
又是一年春草綠， 神州大地紅纓紅。
卓興于心付大愛， 兩王兩李傳圣經(jīng)。
披荊斬棘幼兒路， 繼往開來領(lǐng)路人。
(校對：張潔瓊 郭彤洋)
