一、人性化管理唱響發(fā)展序曲
1.實行民主管理，提高凝聚力
我園的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團(tuán)結(jié)民主、廉潔自律，務(wù)實進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)集體。我們始終堅持班子例會和民主生活會制度，加強理論學(xué)習(xí)。推行政務(wù)、教務(wù)、財務(wù)公開，充分發(fā)揮工會組織的橋梁作用。讓教師參與幼兒園的管理決策，真誠聽取教師對幼兒園建設(shè)的建議與意見，使廣大職工有主人翁的責(zé)任感與義務(wù)感。
2.實施目標(biāo)管理，調(diào)動積極因素
我們先后制定了幼兒園長期發(fā)展目標(biāo)、三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年發(fā)展計劃，針對教師的特點和實際制定了教師隊伍整體發(fā)展規(guī)劃，形成目標(biāo)體系。在管理格局上，我園貫徹“總體規(guī)劃，分塊實施，相互合作，全面提高”的16字原則，黨支部著重抓好對規(guī)劃目標(biāo)實施的“監(jiān)督與服務(wù)”;園長從宏觀著眼，著重抓好對規(guī)劃實施過程的“領(lǐng)導(dǎo)與反思”;教研室從微觀著手，著重抓好對規(guī)劃目標(biāo)的“創(chuàng)造性實施”;總務(wù)、后勤從全局著想，著重抓好為實施規(guī)劃目標(biāo)的“主動服務(wù)”;在管理運行上，以全員聘任制、考核評價制的運行為基礎(chǔ)，重點建立健全日常的學(xué)習(xí)研究制度，嚴(yán)格的系列化責(zé)任制度，民主公開的評議制度和黨支部、教代會的監(jiān)督制度，從而完善幼兒園的制約機制。
3.落實崗位責(zé)任，實行層級管理
在管理中，我們堅持整體性的管理原則，明確崗位職責(zé)，實行層級管理，對各層級、班組、各成員授予一定權(quán)限，使每個管理人員都能各司其職，各盡其責(zé)，更好地發(fā)揮整體效應(yīng)。
4.注重情感管理，創(chuàng)設(shè)民主和諧的工作氛圍
幼兒園在強調(diào)規(guī)章制度等硬性管理的同時，實施彈性管理，剛?cè)嵯酀?，人制結(jié)合。園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教職工的生活，做到：紅白喜事必到，患病住院必看，有難心事必幫。定期開展談心活動，園長與教師談工作，談家庭，談教學(xué)，談人生，拉近彼此間的距離，獲得相互的信任，使每個人都在輕松愉快的環(huán)境中工作。
二、專業(yè)化師資譜寫快樂音符
教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，教師素質(zhì)的高低直接影響幼兒的健康和諧發(fā)展，因此我們做到：
1.更新觀念，塑造高尚師魂
我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊，對幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。定期組織全體教工系統(tǒng)學(xué)習(xí)師德建設(shè)方面的材料，開展多種形式的宣傳評比活動，不斷提高教師的道德素養(yǎng)。
2.面向全體，分層培訓(xùn)
我們制訂了繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實施方案，對教師的培訓(xùn)目標(biāo)、考核都制定了明確的質(zhì)量要求。在培訓(xùn)人員上注重新教師的入門培訓(xùn)和青年教師的提高培訓(xùn);在培訓(xùn)內(nèi)容和方式上一是鼓勵教師提高學(xué)歷層次，二是創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)條件，三是開展各項技能比賽，四是搭建展示自我的平臺。在教師成長中遵循全面指導(dǎo)，重點培養(yǎng)，點面結(jié)合的原則，形成教師隊伍成長的梯隊，促進(jìn)了教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。
3.結(jié)合本園實際，開展教科研
在幼兒園的系統(tǒng)管理中，教科研工作占據(jù)十分重要的地位。我園形成了園長---教研主任---教研組長和骨干教師帶頭---全體教師實踐的總體格局。由過去的全體集中教研過渡到現(xiàn)在根據(jù)不同的課題研究、活動主題內(nèi)容，靈活機動地采用平行班教研、課題小組教研等活動形式。根據(jù)教研活動內(nèi)容的不同，我們還采取了“輪崗制”活動形式，由園長、教研主任、課題主持人、平行班教研組長等人輪流組織，鼓勵教師大膽發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮自身的潛能，增強成就感。我園開展了探究式教學(xué)和多元智能創(chuàng)意教學(xué)活動，從過多的研究教材過渡到對幼兒行為的研究以及對幼兒日常發(fā)展的關(guān)注。我們還將老師的教學(xué)活動進(jìn)行錄像，在反思、評議、交流中，邊講評邊回放，讓每一位教師都有機會從一個全新的角度來審視自己的教學(xué)活動，真正地看到了自己的優(yōu)點與不足，促進(jìn)了教育教學(xué)技能的提高。
三、幼兒全面發(fā)展，奏響完美樂章
1.育人為本，德育為先
我園開展了《禮儀、品格、素質(zhì)教育實踐和研究》的園本課題，并結(jié)合三八節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等開展的系列活動向幼兒進(jìn)行思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。目前，我園“晨間禮儀崗”的設(shè)立，成了大門口一道亮麗的風(fēng)景。每天早晨八點，幾位著裝整齊，身披“禮儀小標(biāo)兵”綬帶的幼兒，甜甜稚嫩的童聲入園的家長和孩子帶來了晨間最美好的問候，活動的開展感染著家長，影響著孩子。每天來園，離園期間，整個幼兒園洋溢著溫馨的問候聲和道別聲，涌現(xiàn)了一批“講文明話、做文明事、懂道理、善交往”的新苗。
2.加強安全、保育工作
每位教職工時刻把幼兒的生命和健康放在工作的首位，利用多種形式對幼兒進(jìn)行安全和自我保護(hù)、自理能力的教育，開展了防火、防地震演練活動及“不跟陌生人走”，“迷路了怎么辦”等情景表演。同時幼兒園警鐘長鳴，把安全檢查責(zé)任到人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。
3.開展豐富多彩的活動
尊重每個幼兒內(nèi)在發(fā)展的需求，發(fā)揮每個幼兒個體發(fā)展的潛能，促進(jìn)幼兒健康、快樂、和諧的發(fā)展，是幼兒園教育的指導(dǎo)思想。我們制定出健康合理的一日生活，在保證幼兒學(xué)習(xí)、睡眠、健康的基礎(chǔ)上，每學(xué)期開展慶節(jié)日文藝演出、健身運動會、故事大王、小巧手制作、自理能力比賽興趣活動，評出智慧小明星、進(jìn)餐小明星、健康寶貝、環(huán)保小衛(wèi)士等十項稱號。
總之，我園在上級領(lǐng)導(dǎo)和各級業(yè)務(wù)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過全園教職工的積極努力，取得了豐碩的成果，但我們深知幼教工作任重而道遠(yuǎn)，幼教事業(yè)的發(fā)展需要我們更加辛勤耕耘和無私奉獻(xiàn)。我們決心以“辦人民滿意的教育”為宗旨，精心辦好實驗幼兒園，使其在我縣的幼教領(lǐng)域真正發(fā)揮龍頭和輻射作用。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
