正值招生的季節(jié)，大街上到處可見身穿園服的幼兒教師三兩人一組，有發(fā)宣傳廣告的、有發(fā)小禮品的、還有拿著擴(kuò)音器各種宣傳的，總之，為了招生，都會(huì)把自己夸到天花亂墜。很多家長(zhǎng)不知所措，更不知在琳瑯滿目的幼兒園間該作何選擇。
微博上看到了來(lái)自央廣的評(píng)論：
近日，四川資陽(yáng)某幼兒園園長(zhǎng)讓小朋友在幼兒園門口舉牌，慶祝自己的女兒高考取得了630分的好成績(jī)，說(shuō)是為了教育娃娃們向女兒學(xué)習(xí)，順便給幼兒園做一個(gè)廣告。僅僅相隔一天，江蘇阜寧突發(fā)龍卷風(fēng)和冰雹災(zāi)害，新溝鎮(zhèn)計(jì)橋幼兒園園長(zhǎng)帶領(lǐng)6名老師用自己的身體堵住破碎的門，任憑冰雹和磚石砸在自己身上，保護(hù)了120名幼兒的安全。
幼兒園小朋友舉牌慶祝園長(zhǎng)女兒高考630分
新溝鎮(zhèn)計(jì)橋幼兒園老師在這扇破損的木門后面，用自己的身體護(hù)住了孩子們。
同樣是幼兒園園長(zhǎng)，一個(gè)視孩子為工具，一個(gè)視孩子為骨肉;同樣是幼兒園，一個(gè)想出名反招罵名，一個(gè)無(wú)心插柳柳成蔭，被無(wú)數(shù)人夸贊。如此反差，只因一個(gè)少了愛，而另一個(gè)則讓其充分彰顯。
愛對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是那么重要，對(duì)幼兒園來(lái)講，有愛即是春光明媚、盎然生機(jī)，到處充滿了幸福與快樂(lè);無(wú)愛則是陰風(fēng)暴雨、死氣沉沉，到處都充滿了世態(tài)和惡俗。
一個(gè)充滿愛的幼兒園是不用去刻意做廣告的，《道德經(jīng)》里有這么一個(gè)詞——大方無(wú)隅，意思是說(shuō)，最方正的東西反而讓人忽略了它的棱角。最有愛的幼兒園是不用天天去宣傳自己有多么優(yōu)秀的，只要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)把幼兒園里的愛傳播下去，那就是最好的“廣告”。
一個(gè)沒(méi)有愛的園長(zhǎng)，幼兒園的愛是無(wú)從談起的，愛從園長(zhǎng)開始傳遞。園長(zhǎng)要想教師之所想，急教師之所急(量力而行)。
■ 記住每位教師的生日，在她們生日那天或多或少給予一些禮物，讓她們知道幼兒園很在意她們，讓她們知道存在的價(jià)值。
■ 充分利用人力資源部的只能，多與教師進(jìn)行溝通，了解各方面的信息，建立公正、公平、公開的積分制考核體系，體現(xiàn)多勞多得、唯功重用的利益關(guān)系。
■ 從教師身邊的小事著手，幫助她們解決在生活、工作中出現(xiàn)的各種困難，尤其是教師的個(gè)人生活困難，這樣她們也會(huì)在工作中給予回報(bào)。
■ 園長(zhǎng)不要吝嗇自己的微笑和表?yè)P(yáng)，對(duì)教師來(lái)講，那是最直接的工作動(dòng)力。
■ 木桶原理告訴我們，園長(zhǎng)不要因?yàn)槟承┨厥馊?領(lǐng)導(dǎo)家屬親戚、自己的朋友親戚、老員工等等)的利益而傷害幼兒園的利益，教師員工都會(huì)看在眼里，記在心里，民心盡失，得不償失。
■ 園長(zhǎng)要重視教師個(gè)人的業(yè)余愛好，在組織幼兒大型活動(dòng)時(shí)或是每年定期舉辦，類似歌詠比賽、舞蹈比賽、運(yùn)動(dòng)比賽等活動(dòng)，滿足教師心理上的虛榮心，不僅可以調(diào)動(dòng)教師的積極性，還可以得到精神上的寄托，也利于教師之間的相處融洽。
■ 在教師出現(xiàn)個(gè)人情緒不穩(wěn)定時(shí)，園長(zhǎng)要及時(shí)與其進(jìn)行心靈上的溝通，設(shè)身處地的進(jìn)行教育和關(guān)懷。
■ 園長(zhǎng)要時(shí)時(shí)、事事站在教師的角度出發(fā)，才能引起員工的共鳴，并有效地解決問(wèn)題和矛盾。
■ 給教師營(yíng)造一種溫馨和諧的工作氛圍，能讓教師每天保持一種愉快輕松的工作心情，這樣才有發(fā)自內(nèi)心的微笑。
■ 當(dāng)教師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，園長(zhǎng)的批評(píng)要掌握語(yǔ)言技巧，既能教育好教師，又不讓教師難堪。
■ 當(dāng)教師身體不適時(shí)，園長(zhǎng)要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膯?wèn)候，親切的關(guān)懷。
■ 尊重教師，不管是以園長(zhǎng)的身份，還是以個(gè)人的身份，充分尊重他人，是一種美德，更是一種肯定，它是一種高尚的品格，能夠影響到教師的內(nèi)心，讓她們更加信任你，并增強(qiáng)機(jī)體責(zé)任感。
■ 對(duì)教師的關(guān)懷要適時(shí)創(chuàng)新，任何事物，時(shí)間都會(huì)磨掉了它原本的熱情，可以讓個(gè)別有創(chuàng)新思維的教師參與進(jìn)來(lái)，共同為教師們制作一個(gè)大大的驚喜。
愛因斯坦留給女兒的信中寫道：“愛能降服一切，愛超越每一個(gè)存在和任何存在，因?yàn)閻劬褪巧木琛?rdquo;愛的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，愛存在于每件事中，每個(gè)細(xì)節(jié)中，每分每秒中，每根神經(jīng)中，甚至滲透在每個(gè)人的血液中。
園長(zhǎng)的愛不僅僅是屬于自己的家庭、親人、朋友，更多的是屬于幼兒園的老師，教師因?yàn)槟愕膼鄱优^進(jìn)，幼兒園因?yàn)橛辛四愕膼鄱畈l(fā)展。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
