3至6歲的幼兒理解記憶水平不高，邏輯思維能力欠缺，語言表達(dá)能力有限，因此幼兒教師在與其溝通時(shí)要注意傾聽，并調(diào)整傾聽的姿態(tài)、神態(tài)和語態(tài)。 調(diào)整姿態(tài)消除幼兒的壓抑感。由于......
眾所周知，教師閱讀是個(gè)體多樣而又非常復(fù)雜的活動(dòng)，如果缺乏有效方法和適切手段，就無法掌握教師閱讀的具體狀況，這不僅導(dǎo)致教育管理者對(duì)教師閱讀指導(dǎo)乏力、浮于表面，而且導(dǎo)......
幼師也是教師大家庭的一份子，作為幼師，我也想拒絕這些。 我是教師，我拒絕 我拒絕把我比作春蠶 我不要自己的生活濃縮成一個(gè)繭 我愿意在繽紛的世界中睜大雙眼 伸展我所有的神......
作者：孫明云 在微信朋友圈里看到一篇教師的辭職文章，一位自稱8歲開始就把理想定位成一名人民教師，成年后又輕松實(shí)現(xiàn)了理想的女士，走上講壇不久后卻作出辭職的決定。在辭職......
案例背景：在幼兒園里，因爭(zhēng)搶玩具而引起沖突，是幼兒一日活動(dòng)中最常見的行為之一。一方面，是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家里的玩具應(yīng)有盡有，不存在爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，養(yǎng)成......
