11月1日，作為第十五屆中國西部博覽會重大活動之一，2014亞洲教育論壇年會正式開幕，來自國內(nèi)外30個國家和地區(qū)的各界嘉賓出席本次年會。
本屆年會的主題是“教育 社會 創(chuàng)新”，專家們圍繞“國際幼兒教育”、“傳統(tǒng)文化繼承與教材建設”、“國際合作與民辦教育新格局”、“國際職業(yè)教育”、“區(qū)域合作”以及“國際藝術教育創(chuàng)新發(fā)展”等熱點議題研討交流，期望通過論壇推進中國西部教育國際化進程，加強中國西部與其他國家與地區(qū)的對外交流與合作，深入探討教育與經(jīng)濟、社會發(fā)展的關系，探索實現(xiàn)亞洲教育共同繁榮、平衡發(fā)展的新途徑。
當務之急扶持民辦幼兒園
孩童是一個國家和民族的希望，而幼兒教育也是一個人一生中最重要的教育階段，本屆年會論壇專門將“國際幼兒教育”作為一個分論壇的討論話題和主旨，充分顯示出了國家對于幼兒教育的重視。
中國民辦教育協(xié)會，學前教育專業(yè)委員會名譽理事長，北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院副院長兼學前教育研究所所長郭福昌認為，2010年7月，我國頒布了《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，其中要求2010-2020要建立一個政府主導社會參與，公辦民辦并舉這樣的辦園的體制。這個非常重要，從體制上就保證了辦園體制的多元，在這個里面要積極的扶持民辦園，因為才能給3到6歲的孩子提供均等的權利，因為公辦園是國家拔款，但是與此同時也要發(fā)展民辦園，民辦園是為社會提供多樣化的，供社會選擇的需要。所以，大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園是當務之急，也是長久之計。也只有大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園中國的學前教育才能更快的普及和提高。
中國教育學會常務副會長戴家干認為， 從PISA(國際學生評估項目)2009年的測試來看，中國的主體學生接受一年以上學前教育占比是43.6%，低于OECD(經(jīng)濟與合作發(fā)展組織)的平均水平，這是我們目前的狀況。而省際城鄉(xiāng)之間學生接受學前教育的比例差異較大，性別差異較小，59%的城市學生接受過一年以上的學前教育。他認為，排除家庭社會經(jīng)濟背景的影響后，接受學前教育的學生對他上初中，高中，大學都奠定了一定的基礎。
民辦教育國際合作主力軍
民辦教育信息研究院院長胡錦瀾指出，目前中國出國留學人數(shù)的總體呈增長趨勢，從1978年開始，當時是860人，到2013年達到41.39萬人，這個數(shù)據(jù)是在逐步的增長，在2013年出國的總?cè)藬?shù)是41.39萬人，比2012年增長了14300人，從這個數(shù)據(jù)可以看出出國留學的人數(shù)，總數(shù)是在增長的。
全國工商聯(lián)民辦教育出資者商會會長張杰庭表示，教育國際化及中外合作辦學已經(jīng)成為中國民辦教育發(fā)展的新趨勢，這個新趨勢至少基于以下兩點：其一，社會對國際化需求持續(xù)升溫，越來越多的家長、學生，不甘于在應試教育下成為奴隸，注重能力培養(yǎng)的國際化教育，因此有規(guī)模龐大的需求。其二，國際合作已經(jīng)成為民辦教育發(fā)展的亮點，開拓了國際合作的新天地，民辦教育已經(jīng)成為國際合作辦學的主力軍。
然而，在看到民辦教育國際合作的新格局的同時，部分民辦教育機構(gòu)把國際化作為一種生存手段，而不是把國際化人才培養(yǎng)作為一個長遠的發(fā)展目標來看待，已經(jīng)成為國際合作中的短板。對此，張庭認為，民辦教育合作作為一種普遍存在的辦學形式，發(fā)展的道路上充滿著機遇與挑戰(zhàn)，需要探索民辦教育國際合作定位和模式，給民辦教育一個更加寬松的與時俱進的政策和環(huán)境，給予民辦教育更多的支持，從而在民辦教育合作領域中通過工商聯(lián)搭建一個信息交流合作的平臺。
