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2019-04-184月15日，位于法國首都的巴黎圣母院發(fā)生大火，建筑的尖塔在尖叫聲中倒塌……全世界都為之心痛。這座矗立在塞納河畔的哥特式建筑，被雨果比喻為“石頭的交響樂”。它是法蘭西文明的重要象征、人類文明的杰出瑰寶。
有人冒著生命危險從火里搶救出荊棘的冠冕;
有人在圣母院附近跪地祈禱，唱起圣歌;
有人被催促著加緊調查起火原因;
有人震驚、痛心，時刻關注著火災的后續(xù)進展;
有人陷入旅行的回憶和追悔;
有人科普巴黎圣母院的歷史;
有人反復溫習火災前它的種種美好;
但也有人帶著狹隘和陰暗的心理幸災樂禍、嘲笑永恒……
在事故發(fā)生時、發(fā)生后，大家都在用自己的方式做著什么，樂觀的、悲觀的，觸動、不齒，百感交集，不幸中的萬幸是暫無人傷亡。
你是如何與孩子談論這場世界矚目的事故呢?
我想，災難已然發(fā)生，除了和孩子聊“新聞五要素”(時間、地點、人物、事件、原因)，分享網(wǎng)絡上的各路觀點、分析利弊外，我們更要讓孩子心存希望。
正如法國總統(tǒng)馬克龍說的：巴黎圣母院一定會被重建。
回不去的固然可惜，可未來仍要來，時間會撫平傷痛，“廢墟”中亦能開出花朵。
今天我們要給寶貝講的故事，就與火災和重建有關，它曾榮獲1983年凱迪克銀獎。
故事說
一天，小女孩和媽媽買鞋回家后，發(fā)現(xiàn)家門前停了消防車，濃煙及大火吞蝕了家中的一切，還好外婆和貓咪都沒有事。
當她們搬新家的時候，街坊鄰居及親戚們全都來幫忙，有的送披薩、冰淇淋，有的送窗簾，有的送地毯，有的送餐具，還有的送玩具，使得一家人能繼續(xù)在人生的旅途上攜手相伴。
之后，媽媽辛苦工作賺的小費、小女孩削洋蔥洗瓶子打工的錢、外婆努力討價還價節(jié)省開支的錢，都存在一個很大的玻璃瓶里，三個人共同的夢想是買一個布滿玫瑰圖案的絨布沙發(fā)，一張全世界很棒的沙發(fā)。
當瓶子里的銅板攢滿了，她們如愿的擁有了夢想中的沙發(fā)。
奶奶說：
“幸好我們還年輕，可以從頭開始”
故事的開頭也是一場火災，過程卻展現(xiàn)一種積極樂觀、筑夢踏實的生活態(tài)度，而結局更充滿著難以言喻、令人心安的溫暖。
平實的字句散發(fā)出濃濃的人情味，讓人聽后彷佛又回到了過去，那個令人懷念的純真年代。
故事中奶奶的積極樂觀，是支撐一家人災后重建的精神力量，那一句“幸好我們還年輕，可以從頭開始”，讓人敬佩。
故事的作者薇拉·威廉斯，她很在意故事的“深度”，聽后是否有“認真”的效果，而這種認真，必須有趣味和幽默，還能表達多元文化小區(qū)的生活和家庭的愛與活力。
她用故事告訴我們：災難之后，重新發(fā)現(xiàn)人生的美麗和喜悅。
防患于未然
日本仙臺市，一位年僅八歲的小姑娘，在熊熊大火中不但自己脫身安全，還救了他人，可見安全教育要趁早。
其實，我知道很多家庭，在孩子不滿3歲時，就已經在教他一些防火小知識了。
但隨著孩子認知能力的提高，他們需要的不再只是單純的安全常識和技能灌輸了。
所以，下面我分享給爸爸媽媽們兩個親子間就能進行的加強版“安全教育”的小方法。
01
火災逃生計劃
為家庭做一份火災逃生計劃，并召開家庭會議來討論。
用一個正方形的紅色建筑紙來模擬被火災困住的建筑物，并給孩子幾個可供選擇逃離現(xiàn)場的路徑。
同時一定要說明不能躲藏在衣柜或你以及消防人員不能找到的地方。讓孩子們熟悉煙霧報警的聲音。
也可以討論討論如果衣服著火后該怎么做，并演示一下怎么滅火。
另外，也可以做一次火災逃生演習，考察孩子們的反應以及檢測一下孩子們是否遵守了火災逃生計劃。
02
消防災害搜尋
給孩子紙和筆，讓他搜尋并記錄家里可能發(fā)生火災的地方，同時也讓他們寫下任何可能性的災難。
這個檢查對象包括廚房，客廳和臥室，如果孩子們還有時間的話，也可以增加車庫和地下室。
之后可以查看孩子們做的記錄，和孩子討論他們所記錄的危險事項，例如在離開房間之前怎樣避免或消除火災源，再比如在孩子們發(fā)現(xiàn)了火柴或者打火機時，要記得交給你。
要給孩子指出他們自己所沒有注意到的任何災難以及滅火器的所在位置。
我們平時所做的這一切，都是為了讓災難離我們更遠，即使身臨其中，也懂得保護自己，而災難過后，也讓自己抱有重生的希望。
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再回到昨天發(fā)生的那個意外，很多人說，鐘樓起火了，卡西莫多沒有家了。
我想說，巴黎圣母院的正面和鐘樓還在，哭泣后，他還可以回家。故事沒有結束，生活仍在繼續(xù)。