2019-03-01
幼兒良好的洗手習(xí)慣的養(yǎng)成包括兩方面：首先要讓幼兒理解和掌握洗手的正確方法(六步法)，再通過長(zhǎng)時(shí)間一貫性的培養(yǎng)使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣——手臟了自覺洗手、飯前便后主動(dòng)洗手及洗手時(shí)節(jié)約用水等。
在培養(yǎng)幼兒形成良好的洗手習(xí)慣之前，我們首先要檢查一下為幼兒洗手創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是否適宜
硬件的設(shè)施設(shè)備要完善，包括有大小適中的肥皂、兒童專用的毛巾等，在條件允許的情況下，北方的園所可以在冬天提供溫水洗手。作為教師，我們還要在幼兒洗手的場(chǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，如洗手的步驟圖等。
具備了適宜的環(huán)境的同時(shí)，我們要讓幼兒理解“為什么要洗手”、“你的小手干凈嗎”以及“什么時(shí)候要洗手”這些問題
可以開展“觀察洗手水”的活動(dòng)讓幼兒直觀地感受到洗手可以洗掉手上的污漬。比如，一次戶外活動(dòng)后，我們端來一盆清水請(qǐng)一位小朋友在盆里洗手，看看水有什么變化。孩子們看到洗過手的水驚嘆道：“真臟呀!”再請(qǐng)這位小朋友搓一搓肥皂再洗，水變得更加臟了。此外，還可以通過展示細(xì)菌的圖片，讓幼兒了解手上看不見的臟東西。還要告訴幼兒畫畫和戶外活動(dòng)后、進(jìn)餐及飲水前、摸了臟的東西后以及如廁前后都要洗手。只有解答了這些問題，才能夠激發(fā)幼兒內(nèi)在的洗手動(dòng)機(jī)和需要。
接下來，在讓幼兒知道了洗手必要性的基礎(chǔ)上，要教會(huì)他們正確的洗手方法
我們可以用兒歌、故事、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確洗手的步驟。比如，引導(dǎo)小班幼兒一邊說《洗手歌》一邊練習(xí)洗手。通過豐富的活動(dòng)，幼兒很快就能學(xué)會(huì)洗手，但是這并不意味著良好的洗手習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在此基礎(chǔ)上，我們還要不斷地鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持洗手，可以采取獎(jiǎng)勵(lì)和競(jìng)賽的方法。比如，開展“小手真干凈”的活動(dòng)，選出認(rèn)真洗手家庭中，了解幼兒在家庭中是不是主動(dòng)、認(rèn)真地洗手，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，做到幼兒園和家庭的要求一致，持之以恒。只有這樣，幼兒才能養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。
附：兒歌
洗手歌
卷起小衣袖，我們來洗手。
打開水龍頭，沖沖小臟手。
關(guān)上水龍頭，肥皂做朋友。
搓手心、搓手背、搓搓每個(gè)手指頭。
手指縫里細(xì)細(xì)洗，小小指尖別忘記。
手指頭彎彎腰，手腕上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
打開水龍頭，泡泡全沖走。
關(guān)上水龍頭，小手甩三下。
一二三，小手洗得真干凈。
細(xì)菌全嚇跑，我們大家拍手笑。
