入園率高低是衡量農(nóng)村幼教發(fā)展水平的重要指標(biāo)之一。但入園率低一直是困擾農(nóng)村幼教工作者的難題。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒入園率低的主要原因有：
一、宣傳不得力
對(duì)于幼兒早期教育的重要性我們每個(gè)幼教工作者都有深刻的認(rèn)識(shí)，可是我們認(rèn)識(shí)不等于家長也知道。由于農(nóng)村居住分散，消息較閉塞，加之宣傳措施不到位，很多家長沒有意識(shí)到幼兒早期教育的重要性，往往以孩子太小、不能自理、家里有老人帶為由不愿送孩子入園。
二、服務(wù)不到位
很多農(nóng)村幼教工作者對(duì)于《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定的“幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”還沒有充分理解，對(duì)于“教育就是服務(wù)”的認(rèn)識(shí)更是沒有，以至于沒有為家長服務(wù)的措施，特別明顯地表現(xiàn)在少數(shù)幼兒園還是走讀式的辦園方式，即早晨送孩子人園，中午接孩子離園，下午再送孩子人園，傍晚再接孩子。家長接送孩子的負(fù)擔(dān)很重，不能騰出精力來安心生產(chǎn)。所以很多家長干脆不送孩子入園。
三、保育觀念不明確
幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，應(yīng)遵循保教結(jié)合原則?？墒呛芏噢r(nóng)村幼兒園對(duì)于保育的重要性沒有充分認(rèn)識(shí)，存在重教輕保的現(xiàn)象，比如部分幼兒園沒有為孩子提供基本飲水的設(shè)施，夏天沒有降溫設(shè)施，冬天沒有取暖設(shè)施等。很多家長對(duì)孩子在幼兒園不放心，情愿自己帶。
四、幼兒園的小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重
農(nóng)村幼兒園在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上往往向小學(xué)低年級(jí)看齊，比較單一，幼兒缺少玩具和游戲材料，導(dǎo)致幼兒對(duì)幼兒園毫無興趣，即使入園也存在流失的可能性。
針對(duì)以上原因，我們采取了一系列措施來改進(jìn)工作，提高入園率。
1、加大宣傳力度
讓宣傳意識(shí)深入到每個(gè)幼教工作者的內(nèi)心，讓他們擔(dān)當(dāng)起幼教宣傳員的角色，宣傳早期教育的重要性，宣傳幼兒園的辦園特色，宣傳幼兒園的任務(wù)。采取入戶宣傳，集市路口掛宣傳橫幅，散發(fā)宣傳單等形式。有的幼兒園每個(gè)學(xué)期都給剛滿三歲的幼兒家長一封信，還有的幼兒園請專家到幼兒園為家長作講座。
2、落實(shí)服務(wù)措施
牢固樹立“教育就是服務(wù)”的思想，時(shí)時(shí)處處為家長和孩子著想，落實(shí)服務(wù)措施：1．我們逐步將離鄉(xiāng)鎮(zhèn)近、幼兒少且條件差的村辦班撤并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，讓家長對(duì)幼兒園的保教質(zhì)量放心。2．在全市實(shí)施了“全日制幼兒園”工程，即中午讓幼兒在園吃飯休息，由原來的每天接送四次變成每天接送兩次，大大減輕了家長接送孩子的負(fù)擔(dān)。目前，全市100％的幼兒園為全日制幼兒園。3．實(shí)行了靈活的接送時(shí)間和方法。針對(duì)有的家長在農(nóng)忙時(shí)早出晚歸的特點(diǎn)，我們幼兒園實(shí)行了彈性作息時(shí)間，即家長不管多早送幼兒入園也有人接待，再晚來接幼兒也有人照看，使家長能安心地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。對(duì)有特殊情況的家長，幼兒園專人負(fù)責(zé)接送到位。4．寒暑假期間，我們根據(jù)家長的要求，采取輪休的方式輪流值班。
3、改進(jìn)保育工作
我們要求幼兒園一日活動(dòng)的安排必須遵循“保教結(jié)合”的原則，切實(shí)扭轉(zhuǎn)重教輕保的現(xiàn)象。每個(gè)幼兒園按要求配備保溫桶、水杯、消毒柜以及夏季防暑降溫和冬季取暖設(shè)施，目前已有75％以上的幼兒園添置了大型空調(diào)。在幼兒園辦成全日制以后，幼兒園膳食成了提高保育水平和取得家長信任的關(guān)鍵問題。我們加大了幼兒膳食的管理力度，請營養(yǎng)專家作講座，制定膳食管理制度，規(guī)定每個(gè)幼兒園每周五的下午都要將下周食譜通過網(wǎng)絡(luò)上報(bào)到教育局，并由教育局適時(shí)指導(dǎo)調(diào)整監(jiān)督。
4、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平
幾年來，我們先后邀請了南京師大、浙江師大、華東師大教授到幼兒園舉辦講座，通過專家的引領(lǐng)來促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變。每個(gè)幼兒園都建立了教研網(wǎng)絡(luò)，完善教研制度、制定教研計(jì)劃，做到時(shí)間保證、內(nèi)容靈活、人人參與。開展手拉手活動(dòng)，通過市區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園定期送教下鄉(xiāng)，舉辦講座，交流經(jīng)驗(yàn)等促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
經(jīng)過幾年的努力奮斗，我市的幼教局面大大改觀。2000年我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)入園率僅在65％左右，現(xiàn)在已達(dá)到85％以上。幼兒園的發(fā)展，解放了農(nóng)村家長，他們可以騰出更多的時(shí)間從事生產(chǎn)。目前我市農(nóng)村在園幼兒6052人，按一個(gè)孩子解放一個(gè)勞動(dòng)力，一個(gè)勞動(dòng)力最低年收入3500元計(jì)算，幼兒教育為全市經(jīng)濟(jì)做出的間接貢獻(xiàn)大約為每年2118．2萬元，可以說幼兒園的發(fā)展有力地支持了新農(nóng)村建設(shè)。
