一、管理“定勢(shì)”位
1.人員定勢(shì)
組建班子是整個(gè)工作中最基礎(chǔ)最重要的工作,組建好一個(gè)優(yōu)秀的指揮中心,管理工作會(huì)井然有序、得心應(yīng)手、成效顯著。班子定好后按照各人的素質(zhì)和特 長(zhǎng),進(jìn)行合理分工定位。分工堅(jiān)持“既分工又合作”的原則,采用布棋子式,既征求本人意見(jiàn)又要在會(huì)上討論,切忌“一把手”分工,“一錘定音”。討論后教師大 會(huì)公布,讓每一位教職工清楚分工情況。幫班子成員定位,避免工作中的“亂頭”現(xiàn)象。
2.制度定勢(shì)
“制度”班子定好后,分工明確了,隨之就要制定管理制度,采取繼承與創(chuàng)新的模式。每學(xué)年一次,由教代會(huì)成員起草,擬定幼兒園各種管理制度。反復(fù) 推敲后申報(bào)“指揮中心”討論,最后交由全體教工會(huì)議討論通過(guò)各項(xiàng)制度。遵循科學(xué)、合理、適合本園管理的原則,讓所有的職工工作中有制度“定勢(shì)”,工作能有 的放矢。
3.宣傳定勢(shì)
人員制度“定勢(shì)”后,加大宣傳力度。既要內(nèi)宣即校內(nèi)、本系統(tǒng)內(nèi)宣傳,又要外宣即社會(huì)宣傳,整個(gè)管理有血有肉。
二、管理人情味
我園教師年齡偏大,45周歲以上占72%,學(xué)歷不高,專科及以上85%,職稱不高,中級(jí)以上30%。根據(jù)實(shí)際情況,分段切塊管理,注重“人情” 味,激發(fā)活力,思想是人類的靈魂,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),擺正管理者與教師之間的關(guān)系,避免管理出成效,情感不牢靠,管理者進(jìn)入“真空”狀態(tài)。對(duì)教師采用多鼓 勵(lì),不批評(píng),多引導(dǎo),對(duì)教師管理切忌“幼兒園制度”的教條管理。用管理創(chuàng)造專業(yè)氛圍,引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí),良性競(jìng)爭(zhēng),讓所有教師能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué) 術(shù)氛圍,自然而然地融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、向上。從幸福感、成就感、家庭生活等方面切入,讓教師獲得全面的、整體的提升,加深對(duì)園所的歸屬 感。對(duì)教師的管理工作是指導(dǎo)工作,對(duì)不正確的要加強(qiáng)引導(dǎo),讓其改正,只可“指點(diǎn)”,不可“指指點(diǎn)點(diǎn)”。
堅(jiān)持原則正面引導(dǎo),不失“人情”味,激發(fā)工作活力。教師在工作中難免會(huì)有失誤,處理是否得當(dāng),直接影響教師的工作情感。本學(xué)期,我園組織了一次 電化教學(xué)設(shè)備使用情況檢查,按照學(xué)校規(guī)章,對(duì)使用不到位的教師進(jìn)行處罰,被處罰的是一名年輕的教師,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),當(dāng)前年輕教師是幼兒園最寶貴的資源,如何 既遵守制度,又處理好本次事件。一是,對(duì)該老師進(jìn)行正面引導(dǎo),讓她認(rèn)識(shí)到自己工作的失誤。二是,表達(dá)管理者的誠(chéng)心,幫助她在實(shí)踐中成長(zhǎng)。最終不但沒(méi)有傷害 該教師的情感,反而激發(fā)了她的活力。通過(guò)后來(lái)一段工作成效,顯然發(fā)現(xiàn)該教師的進(jìn)步很大,工作更給力。
人與人相處需要誠(chéng)信,管理出成效更加需要誠(chéng)信。誠(chéng)信是一種責(zé)任、一種美德、一種力量。它是人最美的外殼,是心靈最圣潔的鮮花。在管理工作中,我 發(fā)現(xiàn)由于“制度定勢(shì)”、“人員定勢(shì)”,部分教師的誠(chéng)信度不夠高。我先后通過(guò)幾次民議測(cè)評(píng),調(diào)查了解班子成員工作的情況。有部分教師考慮到人情因素和工作的 虛榮心,在實(shí)際操作中,違背心意,不負(fù)責(zé)任,亂點(diǎn)鴛鴦譜。根據(jù)情況,進(jìn)行誠(chéng)信理念宣傳,樹立誠(chéng)信管理碑,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如教師“誠(chéng)信”演講比賽,讓每位教 師說(shuō)出自己的閃光點(diǎn)和不足之處。“誠(chéng)信”歌詠比賽,讓教師用誠(chéng)信唱出自己心中的歌。
誠(chéng)信的理念建立后,管理就更加要求誠(chéng)信,在管理上實(shí)行“公平、公正、公開(kāi)、監(jiān)督”的“三公一督”原則,接受社會(huì)監(jiān)督彰顯誠(chéng)信度。設(shè)立家長(zhǎng)意見(jiàn) 箱,讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園不滿意的地方提出意見(jiàn),并監(jiān)督工作中的執(zhí)行力,制定民主評(píng)議干部細(xì)則,教師監(jiān)督管理者在工作中的不公平,每季度一次民主生活會(huì)適時(shí)糾正 管理中的不足,真正讓每位教師說(shuō)誠(chéng)信話、行誠(chéng)信事、做誠(chéng)信人。