兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響讓人刻骨銘心,對(duì)教育職務(wù)的漠視，教育理念的偏頗自然容易導(dǎo)致家庭教育失敗。
1、過(guò)度關(guān)愛(ài)： 孩子自理和生存能力差
隨著生活水平的提高、家庭環(huán)境的改善，許多小時(shí)候吃過(guò)苦的父母生怕自己的獨(dú)生寶貝吃不好、穿不好，對(duì)孩子百般呵護(hù)、所有事情都包辦代替。漸漸地讓孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，生活不會(huì)自理，遇事缺乏主見(jiàn)。所以，對(duì)孩子不能保護(hù)過(guò)多，應(yīng)適度放手，讓他做力所能及的事。
2、過(guò)度干涉： 限制孩子天性的發(fā)展
好奇愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，也是逐步完善認(rèn)識(shí)事物、改造世界的動(dòng)力。但因?yàn)楹⒆幽挲g和活動(dòng)能力所限，在這一過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)或者搞一點(diǎn)“破壞”，如果僅僅為了孩子的安全，就處處干涉、限制孩子的活動(dòng)，不僅會(huì)禁錮孩子智力的發(fā)展，而且會(huì)束縛孩子良好個(gè)性的建立，容易讓孩子的想象力、創(chuàng)造性過(guò)早地夭折。正確的方法應(yīng)是在安全的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)孩子從事一些他感興趣的活動(dòng)。
3、過(guò)度贊揚(yáng)： 夸出一個(gè)“任性”小不點(diǎn)
表?yè)P(yáng)孩子無(wú)疑可以增強(qiáng)孩子自信心，但表?yè)P(yáng)過(guò)多了，難免導(dǎo)致自尊心膨脹、自我期望值過(guò)高、抗挫折能力差等很多負(fù)面問(wèn)題，習(xí)慣了表?yè)P(yáng)的孩子面對(duì)“冷淡”的現(xiàn)實(shí)會(huì)接受不了。表?yè)P(yáng)不是目標(biāo)，而是一種教育手段，贊美孩子時(shí)要疏密有致，濃淡相宜，這樣才能既保護(hù)了孩子的積極性，又戒除了他的驕橫、任性。
4、過(guò)度教育： 讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒
如今，很多父母都十分注重學(xué)齡前孩子各項(xiàng)技能的培養(yǎng)，熱衷于通過(guò)“早期教育”給孩子的成長(zhǎng)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，于是在“望子成龍”、“盼女成鳳”的愿望下，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地給孩子施加各種壓力，迫使孩子小小年紀(jì)就要學(xué)這練那。其實(shí)，這樣不但會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼，還會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。
