一、農(nóng)村男孩音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析
我縣幼兒園中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒占多數(shù)，近幾年幼兒教育在《幼兒園三年規(guī)劃》的指導(dǎo)下，發(fā)展較快，硬件設(shè)施方面與城市幼兒園日益接近，教師隊(duì)伍也在進(jìn)行著更加專(zhuān)業(yè)化的培養(yǎng)。
擔(dān)任幼兒音樂(lè)活動(dòng)的老師常能感到：在農(nóng)村幼兒園進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，通常男孩比女孩不容易受教，在音樂(lè)活動(dòng)中的反應(yīng)不如女孩積極;唱歌時(shí)，男孩的音高，或偏低，或大聲喊;舞蹈時(shí)，男孩們參與不積極，動(dòng)作僵硬;操作敲擊樂(lè)器時(shí)，男孩大多制造出較隨便的聲音;課程活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，男孩的控制力較差，易亢奮、常自行發(fā)展自己的游戲行為。到了大班年齡，男孩們甚至?xí)霈F(xiàn)不參與，嘲笑其他參加舞蹈活動(dòng)的男孩的現(xiàn)象。還經(jīng)常聽(tīng)到男孩們津津有味唱起流行歌曲。
我們應(yīng)該在這一背景下去思考如何讓我們的農(nóng)村孩子享有城市孩子一樣專(zhuān)業(yè)的幼兒教育活動(dòng)。作為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的引導(dǎo)教師，如何面對(duì)全體幼兒，依據(jù)其身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用教師專(zhuān)業(yè)技能和有效的環(huán)境影響去培養(yǎng)男孩的音樂(lè)興趣是我們的一個(gè)工作難點(diǎn)。
二、造成男孩喪失音樂(lè)興趣的原因分析
(一)環(huán)境影響在農(nóng)村，幼兒隨意接受音樂(lè)體裁，家長(zhǎng)忽略健康引導(dǎo)，男孩接觸專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練機(jī)會(huì)少，造成了他們音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的缺失。
(二)幼兒性別意識(shí)的發(fā)展農(nóng)村幼兒在小班年齡階段前，音樂(lè)方面差異較小，到了中大班，幼兒主觀性別意識(shí)的發(fā)展，使他們認(rèn)為：音樂(lè)是女孩子喜歡參與的事情。
(三)教師在音樂(lè)及演出活動(dòng)中重女孩輕男孩由于女孩比男孩更好引導(dǎo)，女孩表現(xiàn)力更強(qiáng)，在教學(xué)和演出中，長(zhǎng)期以來(lái)，老師大多重女輕男，也影響到男孩參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
三、運(yùn)用有效方式讓農(nóng)村男孩享受音樂(lè)樂(lè)趣
(一)家園共育，創(chuàng)設(shè)健康音樂(lè)環(huán)境，同時(shí)引導(dǎo)農(nóng)村男孩感受鄉(xiāng)土音樂(lè)藝術(shù)，豐富其音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)。
教育家蔡元培認(rèn)為:"所以美育與智育相輔而行，以圖德育之完成者也"。說(shuō)明在培養(yǎng)幼兒審美能力的同時(shí)，應(yīng)以美助德。幼兒音樂(lè)活動(dòng)的重要任務(wù)，還在于對(duì)幼兒進(jìn)行德育。教師在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中，要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的健康體裁，同時(shí)，可以建議家長(zhǎng)在家庭中、車(chē)載音樂(lè)中播放些適合孩子聽(tīng)的歌曲，向家長(zhǎng)推薦適合幼兒聽(tīng)的歌曲，教師與家長(zhǎng)共同幫助幼兒區(qū)分什么是美的音樂(lè)。
《綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣…"。農(nóng)村幼兒園所處的環(huán)境有著深厚的鄉(xiāng)土藝術(shù)文化底蘊(yùn)。學(xué)唱《小籬笆》這類(lèi)民歌，可與幼兒去戶外農(nóng)家院中尋找籬笆，尋找牽牛花，幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中自然融入歌曲表達(dá)的意境，男孩也跟女孩一起，邊找牽?；ㄟ呑匀坏爻鸶?，跳起舞。進(jìn)行傳統(tǒng)的戲劇，如京劇的唱腔音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)來(lái)了班里喜愛(ài)唱京劇的家長(zhǎng)，大多是爺爺們，這激發(fā)了幼兒，特別是男孩的模仿興趣，他們和爺爺一起把《戲說(shuō)臉譜》唱的有模有樣。
(二)制作符合音樂(lè)活動(dòng)的多媒體課件，吸引男孩在音樂(lè)活動(dòng)中的注意力。
幼兒園《綱要》中指出："教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)......"。所以，教師要運(yùn)用多種方式讓幼兒去感受音樂(lè)美。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于圖像類(lèi)、音響類(lèi)信息的傳遞是有限的。多媒體教學(xué)幫助幼兒教師展示精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等信息，使幼兒能同時(shí)得到多種音樂(lè)信息。利用視頻，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)所有孩子的舞蹈情趣。我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，男孩對(duì)于圖像類(lèi)、音響類(lèi)的信息會(huì)格外感興趣。在進(jìn)行《喜洋洋》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《擠牛奶》等活動(dòng)課時(shí)，由于多媒體的介入，男孩對(duì)于抽象的音樂(lè)有了具體形象的認(rèn)識(shí)，愿意跟隨音樂(lè)旋律，模仿畫(huà)面中人們的動(dòng)作、神態(tài)。
(三)幫助男孩進(jìn)行必要地音樂(lè)技能練習(xí)。
1.節(jié)奏練習(xí)。很多男孩的節(jié)奏感不夠明顯，導(dǎo)致他們?cè)诨顒?dòng)中有挫敗感?！毒V要》提出："教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或者開(kāi)展其他活動(dòng)，所以藝術(shù)課程應(yīng)有綠色氣息"。男孩對(duì)于動(dòng)手制作類(lèi)的活動(dòng)很感興趣，抓住這一點(diǎn)，我和他們一起利用廢舊物制作"樂(lè)器"，體驗(yàn)自制樂(lè)器的快樂(lè)，并運(yùn)用這些樂(lè)器來(lái)演奏，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)運(yùn)用上自己制作的樂(lè)器時(shí)，男孩們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣大大提高了。有了興趣的基礎(chǔ)，引導(dǎo)男孩們?cè)诖驌艄?jié)奏時(shí)注意聽(tīng)，分辨節(jié)奏的快慢，經(jīng)過(guò)同伴之間多次合作的游戲練習(xí)，男孩們的節(jié)奏感有了較大的提升。
2.正確發(fā)聲練習(xí)。 針對(duì)男孩唱歌音準(zhǔn)的問(wèn)題，我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了模仿游戲，與孩子們一起尋找好聽(tīng)的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的。男孩們一聽(tīng)是游戲，都積極地參與模仿，幼兒自覺(jué)地在模仿游戲中發(fā)現(xiàn)唱歌時(shí)要有端正的坐姿和規(guī)范的站姿，聲音要自然，注意與別人講話的聲音和諧等。進(jìn)行像《山谷回音真好聽(tīng)》這樣的音樂(lè)活動(dòng)中，因有了之前的體驗(yàn)，男孩會(huì)有意地控制自己聲音強(qiáng)度。
(四)鼓勵(lì)男孩參與舞蹈、律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，淡化其在音樂(lè)活動(dòng)中的性別羞澀感。
1.在音樂(lè)角中，張貼樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)等活動(dòng)圖片，有意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩可以和女孩一樣平等的參與活動(dòng)。
2.區(qū)域活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)男孩參與到音樂(lè)角的活動(dòng)中來(lái)。
3.如果在一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，需要幼兒模仿、學(xué)習(xí)舞蹈等環(huán)節(jié)，教師在多媒體課件展示相關(guān)舞蹈資料時(shí)，可以有意引導(dǎo)幼兒們觀察男孩在舞蹈表演中的精彩表現(xiàn)，激發(fā)男孩的舞蹈自豪感。
4.在音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，對(duì)男孩的積極表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并讓男孩自愿平等的參與節(jié)目的排練、演出。
《綱要》中指出："幼兒園的各領(lǐng)域活動(dòng)是相通的"。培養(yǎng)農(nóng)村男孩的音樂(lè)興趣，不能單單局限于音樂(lè)活動(dòng)，還可以與其他活動(dòng)同步進(jìn)行。比如在幼兒進(jìn)餐時(shí)，給幼兒播放《月光》、《初雪》等班得瑞音樂(lè)，這樣既有助于幼兒愉快的進(jìn)餐，也能有效地提高幼兒的音樂(lè)審美情趣。
農(nóng)村男孩子的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的，是在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和參加藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展的。幼兒音樂(lè)教學(xué)的改革和創(chuàng)新離不開(kāi)教師轉(zhuǎn)變觀念、學(xué)習(xí)和掌握扎實(shí)的理論與技能。幼兒教師必須從幼兒的角度出發(fā)，構(gòu)建新的音樂(lè)教學(xué)理念，重視農(nóng)村男孩的音樂(lè)教育問(wèn)題，嘗試通過(guò)靈活多樣的途徑，塑造男孩在音樂(lè)活動(dòng)中健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)其全面發(fā)展。只要堅(jiān)持下去，農(nóng)村男孩對(duì)音樂(lè)的審美能力、感受力、表現(xiàn)力，都將會(huì)有很大的提高!
