兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響讓人刻骨銘心,對教育職務的漠視，教育理念的偏頗自然容易導致家庭教育失敗。
1、過度關愛：孩子自理和生存能力差。
隨著生活水平的提高、家庭環(huán)境的改善，許多小時候吃過苦的父母生怕自己的獨生寶貝吃不好、穿不好，對孩子百般呵護、所有事情都包辦代替。漸漸地讓孩子失去了鍛煉的機會，生活不會自理，遇事缺乏主見。所以，對孩子不能保護過多，應適度放手，讓他做力所能及的事。
2、過度干涉：限制孩子天性的發(fā)展。
好奇愛動是孩子的天性，也是逐步完善認識事物、改造世界的動力。但因為孩子年齡和活動能力所限，在這一過程中難免會出現(xiàn)一些危險或者搞一點“破壞”，如果僅僅為了孩子的安全，就處處干涉、限制孩子的活動，不僅會禁錮孩子智力的發(fā)展，而且會束縛孩子良好個性的建立，容易讓孩子的想象力、創(chuàng)造性過早地夭折。正確的方法應是在安全的范圍內(nèi)，鼓勵孩子從事一些他感興趣的活動。
3、過度贊揚：夸出一個“任性”小不點。
表揚孩子無疑可以增強孩子自信心，但表揚過多了，難免導致自尊心膨脹、自我期望值過高、抗挫折能力差等很多負面問題，習慣了表揚的孩子面對“冷淡”的現(xiàn)實會接受不了。表揚不是目標，而是一種教育手段，贊美孩子時要疏密有致，濃淡相宜，這樣才能既保護了孩子的積極性，又戒除了他的驕橫、任性。
4、過度教育：讓孩子產(chǎn)生厭學情緒。
如今，很多父母都十分注重學齡前孩子各項技能的培養(yǎng)，熱衷于通過“早期教育”給孩子的成長打下一個堅實的基礎，于是在“望子成龍”、“盼女成鳳”的愿望下，常常自覺或不自覺地給孩子施加各種壓力，迫使孩子小小年紀就要學這練那。其實，這樣不但會讓孩子對上學產(chǎn)生恐懼，還會嚴重影響孩子的身心健康，對孩子的成長極為不利。
