父母過(guò)于自我，孩子失去自我

時(shí)間：2013-04-09   來(lái)源：YNET.com 北青網(wǎng)   作者：客服中心   點(diǎn)擊：次

　　日常生活中，不難發(fā)現(xiàn)這樣一些人，他們存在著過(guò)于濃厚的自我中心觀念，凡事都只希望滿(mǎn)足自己的欲望，卻置別人的需求于度外；希望別人服從于自己，卻不知道自己也得尊重別人。用心理學(xué)的話來(lái)講，就是在人際關(guān)系中“過(guò)于自我”，缺乏深入了解別人內(nèi)心的能力。
　　
　　弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)由本我、自我、超我三部分組成。本我即原始的自己，包含生存所需的基本欲望、沖動(dòng)和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按照“快樂(lè)原則”行事，它不理會(huì)社會(huì)道德、外在的行為規(guī)范，它唯一的要求是獲得快樂(lè)，避免痛苦，求得個(gè)體的舒適，它是無(wú)意識(shí)的，不被個(gè)體所覺(jué)察。
　　
　　生活中“隨意插隊(duì)”這種“過(guò)于自我”的行為，其實(shí)就是“本我”的集中表現(xiàn)。因?yàn)樵诓尻?duì)的時(shí)候，我們只照顧了自己的內(nèi)心需求，沒(méi)有理會(huì)社會(huì)道德、外在的行為規(guī)范。排隊(duì)體現(xiàn)的是一種公共秩序，抑或說(shuō)是人們?cè)诠部臻g里，對(duì)某種約定俗成的既定規(guī)則的遵守，而對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，是漠視規(guī)則的。
　　
　　另外，在專(zhuān)制型的家庭里，父母都比較“過(guò)于自我”。大包大攬，認(rèn)為自己喜歡的東西就是孩子喜歡的東西，自己需要的東西就是孩子需要的東西，常以權(quán)威口吻規(guī)范孩子的舉動(dòng)、限制孩子的自由、否定孩子的想法?？瓷先?，一切都是為了孩子，其實(shí)恰恰相反，這樣的行為只滿(mǎn)足了家長(zhǎng)自己的內(nèi)心需要。孩子長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境里，大多只有兩種結(jié)果——不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)。
　　
　　這里所說(shuō)的“滅亡”，是指孩子徹底成為了一個(gè)“乖”孩子，完全按照父母的想法生活，沒(méi)有自己的想法，面對(duì)新事物缺乏信心、缺少?lài)L試的勇氣。這里所說(shuō)的“爆發(fā)”，是指專(zhuān)制影響在孩子心里，累積到一定量時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的逆反行為。研究發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)制型家庭長(zhǎng)大的孩子大多對(duì)父母不滿(mǎn)，對(duì)成年人有偏見(jiàn)，有些甚至還有反社會(huì)的傾向。這些孩子疏離他人，不遵從傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)，難以跟別人建立良好的關(guān)系。
　　
　　需要提醒這些父母的是，父母過(guò)于自我，那么孩子就將失去自我。
　　
　　因此，不要強(qiáng)行對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)和技能的灌輸；不要不考慮孩子的天賦及興趣，按照自己的想法進(jìn)行塑造；不要不考慮孩子的承受能力而進(jìn)行超齡負(fù)載；不要不考慮孩子智力發(fā)展的規(guī)律性和階段性，夸大目標(biāo)進(jìn)行施教；不要不尊重孩子的意愿，擅自為孩子做出種種選擇和安排。
　　
　　總之，無(wú)論是生活中的“隨意插隊(duì)”，還是家庭里的“專(zhuān)制教育”，無(wú)不體現(xiàn)的是一個(gè)“過(guò)于自我”的心理模式。如果我們要讓生活變得更美好，社會(huì)關(guān)系變得更和諧，就需要打破這種心理模式，多去體會(huì)他人、理解他人，只有尊重自己也尊重他人，才能營(yíng)造出和諧健康的人際環(huán)境。
　　
　　　　文/曹浩(心理咨詢(xún)師 )