幼兒養(yǎng)成教育內容
知道正確的卷袖子的方法，洗手時能夠不濕袖子。
教師工作要求
1、教師邊說兒歌邊以游戲的形式帶領小班幼兒做卷袖口的動作。
2、適當幫助有困難的幼兒掌握卷袖子的方法。
保育員工作要求
幫助幼兒挽袖口，組織部分未盥洗的幼兒做簡單的徒手游戲。態(tài)度親切自然，聲音輕、動作輕。
幼兒養(yǎng)成教育內容
1、洗手方法：擰開水龍頭(水流量適宜：水流像小面條。)把手沖濕后，關上水龍頭，手握香皂在手中轉三圈，然后兩只手心相對搓，搓出香皂泡后，右手搓左手背，左手搓右手背，左手握住右手手腕轉圈從手腕到手掌再到指尖，右手動作同左手。兩手五指分開手指交叉洗指縫。打開水龍頭，把香皂沫沖干凈，關好水龍頭，摘下自己的毛巾把手擦干。
2、能夠認真細致地洗干凈小手，做到節(jié)約用水和香皂。
3、知道輪流、等待，有一定的自控能力。
4、養(yǎng)成飯前便后主動洗手的習慣。
教師工作要求
1、教師可運用兒歌等內容，以游戲的形式帶領幼兒學習正確洗手的方法。
2、用語言和洗手步驟的圖示提示幼兒學會正確洗手的動作及順序。
3、教師設計活動，讓幼兒體驗感知小手有多臟，可邀請保健室大夫為幼兒講解洗手的原因及重要意義。
4、在洗手環(huán)節(jié)中，關注個別能力弱的幼兒，逐步培養(yǎng)他們的自理能力。
5、教師給予中大班幼兒洗手前卷袖子的語言提示，逐步培養(yǎng)幼兒自己主動卷袖子的習慣，增強自我服務的責任意識。
6、利用圖示支持幼兒自覺洗手、洗臉，逐步提高自我服務的能力與主動性。
保育員工作要求
配合教師指導幼兒洗手，注意照顧個別能力弱的幼兒。
環(huán)境創(chuàng)設范例
幼兒養(yǎng)成教育內容
1、漱口的方法：手拿水杯，含一口水，閉住嘴，兩腮鼓動三四下，仰脖漱漱嗓子，低頭彎腰將水吐入池內，連續(xù)漱三四口即可。漱完口后，將水杯放回原處。
2、養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
教師工作要求
1、采用形象、有趣的兒歌引導幼兒快樂、主動地學習漱口的方法。
2、提供形象的圖片給幼兒以動作提示，如：用小青蝦和大白鵝的圖片提醒幼兒漱口時要彎腰、仰頭。
幼兒養(yǎng)成教育內容
1、刷牙的方法：先漱一口水，放下杯子，一手拿牙刷蘸一下水刷牙;先從上往下，來回刷上下門牙，后刷左右兩側的槽牙表面;再把牙刷毛朝上刷左右槽牙的咬面，再刷左右兩側槽牙的表面，把牙刷毛沖下刷左右槽牙的咬面;刷完后漱口，將牙刷洗凈。把水杯、牙刷放回原處(牙刷毛朝上收放好)。
2、養(yǎng)成早中晚刷牙的好習慣。
3、大班幼兒能夠學習自己擠牙膏，正確、熟練地刷牙。
教師工作要求
1、教師在幼兒刷牙前為幼兒擠牙膏，牙膏量要以黃豆粒大小為宜。大班幼兒自己擠牙膏。
2、指導幼兒認識牙齒，知道牙齒各部位名稱，運用實驗等方法讓幼兒了解認真刷牙的重要性，能保護牙齒。(圖書區(qū)可以投放刷牙相關的繪本、自制圖書。)
3、教師邊說兒歌邊游戲的形式，用牙齒模型帶領幼兒學習刷牙的方法。
4、以游戲化的口吻提示幼兒刷牙后將牙刷洗凈，并將水杯放回原處。
5、提供標注牙刷、牙杯擺放位置的圖片支持，提示幼兒將牙刷放到相應的位置。
保育員工作要求
1、為幼兒擠牙膏。
2、協(xié)助教師指導個別幼兒刷牙方法，并引導幼兒認真刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設范例
幼兒養(yǎng)成教育內容
1、洗臉的方法：取下小方毛巾，毛巾包在左手上，右手攥住毛巾，先洗兩只眼睛的內角，分別輕輕擦向鼻梁處，然后輕輕擦洗外眼眼角，分別向太陽穴方向擦拭，再閉上眼睛橫擦幾下眼瞼;將毛巾翻到右手掌上，左手攥住毛巾，擦兩邊嘴角，閉上嘴擦嘴唇，在面部轉三個小圓圈(包括眼睛、鼻子、嘴)再轉三個大圓圈(包括前額、臉頰、下頜)，最后將毛巾掛好。
2、小班下學期開始學習投洗毛巾、擰干毛巾。
3、洗臉前，有鼻涕的幼兒會用正確的方法將鼻涕擤出(用手指按一只鼻孔擤鼻涕)。
4、中大班幼兒自己先沖濕毛巾洗臉，洗第一遍后，擰開水龍頭搓洗毛巾，擰干后再擦一遍臉。沖洗毛巾后擰干、再擦干手，報毛巾掛好。
5、中大班幼兒能夠不濕衣服，節(jié)約用水。
6、學習整理衣領和袖口。
教師工作要求
1、教師可以賦予幼兒游戲化的角色，以邊說兒歌邊游戲的形式帶領小班幼兒學習洗臉的動作。
2、提供洗臉步驟的圖示，提示幼兒動作順序。
3、在洗臉環(huán)節(jié)中，要關注個別能力弱的幼兒，逐步培養(yǎng)他們的自理能力。
4、通過討論等多種方式讓幼兒了解按順序洗臉的好處。
保育員工作要求
1、冬季用熱水沖濕毛巾并擰干。
2、配合教師示范洗臉方法，幫助個別能力弱的幼兒洗臉。
環(huán)境創(chuàng)設范例
幼兒養(yǎng)成教育內容
1、擦油的方法：手心相對將抹在手心上的油搓勻，兩手并齊，在臉部上下搓，把兩手分開搓兩頰，一手在前額，一手在下頜橫搓，兩手并齊在面部轉圈，兩手背相合對搓，一只手的手心搓另一只手的手背，手腕轉圈從手腕到手掌再到指尖。另一只手擦油動作同前。最后分別搓兩個虎口的部位。
2、中大班幼兒能夠自己正確、熟練地擦適量的油，擦完后收拾好油盒，并知道擦油對保護皮膚的作用。
教師工作要求
1、為幼兒抹油(抹在一只手的手心、手背上)。
2、教師可以賦予小、中班幼兒游戲化的角色，以邊說兒歌邊游戲的形式帶領幼兒學習擦油的動作。
3、提供擦油步驟的圖示，提示幼兒動作順序。
4、對于幼兒在擦油時容易忽略的部位(如臉蛋、虎口)要做特別的強調，指導幼兒擦適量的油。
5、檢查指導個別幼兒的擦油的方法。
6、提供鏡子，引導幼兒照鏡子自我檢查擦油是否勻稱，學習整理衣領和袖口的方法。
7、檢查幼兒是否整理好衣領和袖口。
8、根據(jù)季節(jié)為幼兒準備適宜的油。為幼兒提供盒裝油以及收放油盒的小筐，方便幼兒取放。
保育員工作要求
1、保育員洗手后，為幼兒抹油(抹在一只手的手心、手背上)。
2、配合教師示范正確的抹油方法，照顧能力弱的幼兒，保護皮膚別皸裂。
3、指導個別幼兒的擦油方法。
環(huán)境創(chuàng)設范例
幼兒養(yǎng)成教育內容
能認清自己的梳子，學習使用自己的梳子梳頭，然后放回原處。
教師工作要求
1、給幼兒提供專用的顏色鮮艷、樣式可愛的梳子。
2、教幼兒學會使用梳子梳頭。
保育員工作要求
1、為長發(fā)幼兒梳辮子，檢查梳子是否收放好。
2、定期清洗、消毒梳子。
環(huán)境創(chuàng)設范例
幼兒養(yǎng)成教育內容
1、正確喝水的方法：從柜中取出自己的杯子，小班幼兒坐在椅子上，等待老師倒水，第二學期學習用小壺倒水。一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝，不把水灑在外邊。喝完水把杯子放回原處。
2、喝水時不說笑，喝完水再離開座位。
3、知道喝白開水對健康的好處，養(yǎng)成喝白開水的習慣，明白飲料不能代替白開水的道理。
4、知道用自己的水杯，以防傳染病。水杯掉到地上會自己清洗。水杯污染后，會主動告訴老師消毒。
5、口渴時，會自己去喝水。懂得大活動量后，休息片刻再喝水。
6、知道不接觸熱開水，以免燙傷。
7、中大班幼兒能夠有秩序地到飲水桶前接適量的水，雙手端杯回座位。
教師工作要求
1、為幼兒準備充足的開水(夏季涼白開，春季溫開水，冬季是不燙的新開水)。
2、入園初期，接納個別幼兒喝水習慣，如：暫時允許使用奶瓶等，鼓勵幼兒喝各種口味的水，并逐漸過渡到用杯子喝白開水。
3、用游戲的口吻鼓勵小班幼兒多喝水，如：“給小魚缸加水”“干杯”“給小汽車加油”等。
4、裝飾飲水桶，使飲水活動充滿情景性、趣味性，激發(fā)幼兒喜歡喝水。如：大象噴水(桶身為大象，龍頭為象鼻)。
5、創(chuàng)設互動墻支持幼兒主動喝水。如：小魚吐泡泡。
6、用游戲、故事、實驗等形式讓幼兒了解到喝白開水對健康有哪些好處。如：讓幼兒觀察有水的蘿卜和缺水的蘿卜的生長情況等，幫助幼兒了解水對生命的重要作用。
7、提示幼兒喝水前把手洗干凈，指導幼兒按正確的方法喝水。
8、在一日生活中，設立相對固定的飲水時間，保證幼兒每日的喝水量及次數(shù)。如：活動區(qū)結束后、教育活動后、戶外活動后、午睡起床后等。
9、提醒幼兒在大活動量后，休息片刻再喝水。
10、為幼兒提供隨時可以飲水的條件，關注到不同幼兒的飲水需求，引導幼兒知道口渴時隨時喝水，不限制喝水量和喝水次數(shù)。
11、指導幼兒在小班下學期學習使用小壺倒水。
12、提示幼兒拿自己的水杯喝水。
13、引導幼兒發(fā)現(xiàn)地上灑了水時，會主動告訴老師，及時擦干以免滑倒。
保育員工作要求
1、為幼兒準備充足的開水(夏季涼白開，春季溫開水，冬季是不燙的新開水)。
2、引導幼兒正確喝水。
3、為幼兒洗凈水杯，注意清洗杯口邊緣，保證每日消毒。
環(huán)境創(chuàng)設范例
為幼兒提供隨渴隨喝的條件 中大班可以創(chuàng)設節(jié)水方面的環(huán)創(chuàng)
二、區(qū)角環(huán)創(chuàng)--圖書區(qū)
(1)區(qū)域的背景墻飾特征
1、幼兒班級中高質量的、能與幼兒互動的區(qū)域背景墻飾，促進著幼兒在區(qū)域活動中的自主學習和有效發(fā)展。
2、區(qū)域背景墻飾要與區(qū)域的內容、階段性目標、操作材料相適宜。
3、應具有美感。
4、有常規(guī)性提示。
5、對幼兒游戲和學習活動有引發(fā)、引導和促進作用。
(2)圖書區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
圖書區(qū)應選擇安靜、光線適宜的空間，與相對安靜的活動區(qū)相臨。
圖書區(qū)的常規(guī)環(huán)境板塊有：讀書規(guī)則提示、好書推薦、讀書后的幼兒感受、關于書的知識、評選讀書小明星等內容。
圖書區(qū)多選用使人感覺安靜的色彩，配以雅致的小桌布、小插花以及適宜的小桌椅、靠墊等，為幼兒創(chuàng)設舒適、溫馨、藝術的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
圖書區(qū)要有一定數(shù)量的自制圖書。
小班為了緩解幼兒的分離焦慮，可以讓幼兒帶一些自己的影集，同時也能增進小朋友之間的了解
有關近期培養(yǎng)目標或與主題相關的圖書
幼兒繪畫作品制作成自制圖書
(3)圖書區(qū)背景墻飾范例
大班
推薦圖書放置在明顯的位置
推薦圖書可以是教師推薦也可以是幼兒推薦，要呈現(xiàn)推薦理由，推薦圖書要有目的性，教育性，符合幼兒年齡特點
圖書中對勇氣的詮釋
在閱讀后，幼兒是如何理解與做到有勇氣的
中班
小班
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，推薦圖書要多投放幾本，避免幼兒發(fā)生爭搶
中大班應創(chuàng)設圖書修補的墻飾，并為幼兒提供修補圖書的工具，及時對破損的圖書進行修補，培養(yǎng)幼兒愛護圖書的習慣。
常規(guī)及區(qū)域規(guī)則墻飾，引導幼兒能夠正確看書
溫馨提示：班級教師可以根據(jù)自己班級幼兒的需求，創(chuàng)設“愛護圖書”“看書可以給我們帶來什么?”“自制圖書的方法、步驟”等內容的墻飾。
(4)圖書區(qū)創(chuàng)設范例
圖書區(qū)的圖書要進行分類，小班與中大班的分類形式有所不同
三、圖書區(qū)玩教具配備建議：注：表格中的“★”表示可選擇。
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名稱 班級 |
種類 |
規(guī)格要求 |
數(shù)量 |
備注 |
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小班 |
閱讀 |
圖畫書 |
游戲、認物、童話、大開本圖書（≥4開） |
4 -5冊/人 |
圖書的選擇、投放要兼顧各年齡階段幼兒心智、認知多方面的發(fā)展需求。小班應材質多樣并有師生共讀的大書，中大班圖畫書的內容要豐富有趣，引人入勝。
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圖片 |
常見動物、果蔬、識物卡片，課程相關的大掛圖 |
各1 -2套/班
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有聲讀物 |
有聲圖書、CD、音像故事、磁帶 |
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手偶 |
指偶、袋偶、模型 |
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中班 |
閱讀 |
圖畫書 |
經典童話、心理故事、科普知識（多材質、異型、立體） |
4-5冊/人 |
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圖片 |
排序講述卡、動植物圖卡、大掛圖 |
各1-2套/班 |
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有聲讀物 |
配音故事磁帶、光盤、錄音帶 |
2 -4碟/班 |
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指偶模型 |
動物、人物指偶、布袋偶 |
各1套/班 |
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大班 |
閱讀 |
圖畫書 |
童話、寓言、科普故事圖畫書、美勞、社會工具書 |
4-5冊/人 |
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圖片 |
社會、生物、交通工具、軍事圖卡 |
各1-2套/班 |
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有聲讀物 |
故事CD盤、故事磁帶 |
4 -6碟/班 |
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人偶模型 |
角色指、袋偶、磁貼、立體情景模型 |
★1 -3套/班 |
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四、特別提示：
1、將以上內容要通過培訓形式，讓教師、保育員知曉，明確自己的工作要求，扎實做好所涉及的內容。
2、班級主管以此作為本月下班檢查的重點，依據(jù)標準進行檢查、督促，對班級進行指導。
3、指導班級根據(jù)自己班級的實際情況及幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)設適宜的環(huán)境創(chuàng)設。
4、月末要將“養(yǎng)成教育”“環(huán)境創(chuàng)設”兩部分內容在實施過程中的收獲，園所好的做法，形成的習慣養(yǎng)成的兒歌，環(huán)境創(chuàng)設的圖片進行梳理，形成文字上交直營中心班級主管張旭郵箱。
5、各旗艦園將自己園所在3月份習慣養(yǎng)成中做得最好的值日生環(huán)節(jié)，每個年齡段一個班級，錄制成視頻，于4月3日前上交到直營中心班級主管郵箱。
6、直營中心班級主管郵箱：zhangxu@hoing.net
