一、現(xiàn)狀分析
1.教師沒(méi)有良好的精神面貌
2.缺少積極性
3.缺少團(tuán)隊(duì)精神
4.自身缺少應(yīng)具備的素質(zhì)
二、目標(biāo)設(shè)定
1.打造和雅(溫和文雅)教師團(tuán)隊(duì)形象
2.巧妙運(yùn)用精神激勵(lì)法，提高員工的工作積極性
3.打造相互信任、相互幫助的團(tuán)隊(duì)精神
4.擁有一份堅(jiān)持的信念、一個(gè)寬容的胸懷、一個(gè)自省的目光、一種敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣、一種務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)的素質(zhì)
三、具體措施
1.良好的教師形象反映了團(tuán)隊(duì)的精神面貌因此達(dá)到和諧教師團(tuán)隊(duì)也要從塑造和雅教師形象入手，從而引領(lǐng)教師審視自身發(fā)展與園所發(fā)展的關(guān)系，從而清晰的認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值取向和該有的理想追求。并通過(guò)精心策劃的系列活動(dòng)，使教師們將這些觀念自覺(jué)地內(nèi)化為自身的需求，如：每個(gè)星期的讀書交流會(huì)，以此來(lái)倡導(dǎo)大家多讀書，豐富個(gè)人修養(yǎng)和內(nèi)涵及自身的提高，9月份的教師節(jié)準(zhǔn)備舉辦"孩子，我的鏡子"師德演講會(huì)，教師們通過(guò)，孩子這面明亮的鏡子，來(lái)反思自己的教師形象，10月份舉行三校服務(wù)微笑之星活動(dòng)，更是把打造師德形象推向高潮。做到：對(duì)孩子——甜蜜一笑，對(duì)家長(zhǎng)——真誠(chéng)一笑，對(duì)同事——會(huì)心一笑。在默契的微笑中，教師們盡情地釋義了崗位服務(wù)的含義，提升了服務(wù)的意識(shí)，更是讓教師們達(dá)到共識(shí)：不僅要做一個(gè)"靚麗教師"，更要做一個(gè)"愛(ài)心教師"，內(nèi)秀涵養(yǎng)，外樹形象，立良好的師德風(fēng)范。
2.常有一句玩笑時(shí)的說(shuō)法，幼兒園的教師其實(shí)也是一群孩子，他們的情緒變化或反差是很大的，有時(shí)一句不經(jīng)意間的話語(yǔ)或是一個(gè)眼神，都容易引起他們好多好多的想法，和他們之間的相處，就要善于采用一些精神上的激勵(lì)方法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們一有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就要把它放大，讓大家為之驕傲;當(dāng)他可能在工作中出現(xiàn)不足時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)他的其他優(yōu)點(diǎn)，再引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的不足，找出原因、提出努力的方向，在一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)的建構(gòu)中，還要善于挖掘團(tuán)隊(duì)或集體的力量，進(jìn)行一些大范圍的精神激勵(lì)，如每月的評(píng)比崗位之星或優(yōu)秀之星的評(píng)比，各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，巧妙的根據(jù)員工的個(gè)性專長(zhǎng)或特點(diǎn)設(shè)立一些團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)找到自信，合理運(yùn)用口頭表?yè)P(yáng)或文字表?yè)P(yáng)個(gè)體表?yè)P(yáng)或，集體表?yè)P(yáng)的方式激勵(lì)他們繼續(xù)努力，繼續(xù)成長(zhǎng)。
3.通過(guò)每周五早上安排的團(tuán)隊(duì)游戲，通過(guò)游戲讓老師總結(jié)企業(yè)應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)精神。
4.(1)一份堅(jiān)持的信念。一個(gè)人的成功與失敗往往都來(lái)自一個(gè)方向，也就是自己的內(nèi)心。加強(qiáng)品質(zhì)磨練，其實(shí)磨練的是自己內(nèi)心的那份堅(jiān)持，對(duì)一個(gè)目標(biāo)的堅(jiān)持、對(duì)一個(gè)原則的堅(jiān)持、對(duì)一項(xiàng)制度的堅(jiān)持、對(duì)一種認(rèn)識(shí)的堅(jiān)持。有時(shí)候我們往往被許許多多外在的因素牽著鼻子走，走著走著，就失去了方向，失去最初的堅(jiān)持，結(jié)果也就不得而知。
(2)一個(gè)寬容的胸懷。團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員是存在極大差異性的，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活背景、思維方式及考慮問(wèn)題角度等方面的不同團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人在面對(duì)這樣一個(gè)隊(duì)伍的時(shí)候，更應(yīng)具有一個(gè)寬容的胸懷，去接納他們的不足，去包容他們的不理解或是怨憤，同時(shí)也要主動(dòng)去分享他們成功的喜悅、去引導(dǎo)他們走出困惑。
(3)一種敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人擁有權(quán)力的同時(shí)，別忘了我們同時(shí)扛下的還應(yīng)該是一份責(zé)任。在團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)困難或低谷的時(shí)候要敢于承擔(dān)責(zé)任，減輕老師們的心理壓力，有時(shí)壓力和困難并不可怕，可怕的是沒(méi)有一顆敢于面對(duì)的心，敢于承擔(dān)的勇氣，那么你所帶來(lái)的是懦弱、膽怯且處處推卸責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，這樣的團(tuán)隊(duì)還有什么發(fā)展前途而言呢?
點(diǎn)擊下載：幼兒園團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案
