——幼兒園團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案
每一個(gè)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)都希望有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，那么就需要通過團(tuán)隊(duì)打造凝聚團(tuán)隊(duì)。今天分享5個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，希望大家在玩的同時(shí)體會、領(lǐng)悟其中的道理。
1.你有別人沒有的
目的：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會贊美別人。
時(shí)間：10分鐘
步驟：
請每位老師找一位搭擋，然后用卡片將下面三個(gè)選項(xiàng)中至少選擇一項(xiàng)，寫在卡片上，然后互換卡片。一個(gè)特別漂亮的身體特征;一兩個(gè)非常迷人的個(gè)性特征;一兩項(xiàng)出眾的才能或本領(lǐng)。要求老師讀出別人寫給自己的卡片上的內(nèi)容。
分享:每個(gè)人都至少會有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，如果你能善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并真誠地給予贊美，你就將贏得一個(gè)又一個(gè)真誠的朋友。并且在這種認(rèn)可中得到相互激勵(lì)。
2.畫肖像
目的：留意別人的指示
時(shí)間：10-15分鐘
材料：紙、筆(粗)
步驟：
把老師分為三至四組，各組派一個(gè)為代表，代表人蒙眼，右手拿筆，站在畫紙前。
每組由組長挑選一人做“模特兒”，但不讓代表知道是誰。依照老師的描述畫“模特兒”的肖像。完成后，由組長決定名次。
討論：如何有效、準(zhǔn)確的傳遞信息。
3.解手鏈
目的：此游戲可以讓受訓(xùn)者更好地了解決問題的一般步驟，使老師體會聆聽溝通的重要性，并深刻領(lǐng)會團(tuán)隊(duì)的合作精神是如何建立并培養(yǎng)的。(1)當(dāng)一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時(shí)，要從全局角度出發(fā)去解決它。(2)體會個(gè)人無法解決的問題。
人數(shù)：10人
時(shí)間：20分鐘
步驟：
每組圈著站成一個(gè)向心圈。
口令：先舉起你的右手，握住對面那個(gè)人的手;再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手;現(xiàn)在你們面對一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。
如果過程中實(shí)在解不開，可允許老師決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。
分享：在團(tuán)隊(duì)合作里，當(dāng)面對一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)大家會感到無從下手，往往站在原地不動(dòng)，但實(shí)際上只要有所行動(dòng)就會有所變化，只要有變化就有成功的可能性。如果你的嘗試獲得了一些效果，你就會變得積極起來，所以試著嘗試一些新的辦法。問題難以解決，往往是因?yàn)楹芏嗳硕贾皇菑膫€(gè)人的角度去考慮怎樣解套，實(shí)際上應(yīng)該從整體的角度來解決問題，才能有進(jìn)展。
討論：在這個(gè)過程中你們學(xué)到了什么?最后問題得到了解決，你們是不是很開心?當(dāng)解開一點(diǎn)后，你們的想法是否改變?在開始時(shí)，你們是否覺得思路混亂?
4.盲行
目的：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難
時(shí)間：約30分鐘
道具：設(shè)樁、 2-3根木棍、短繩幾根、木板、若干眼罩
步驟：
全體老師列隊(duì)，選出一領(lǐng)隊(duì)為明眼人，其它人全部帶上眼罩。
在明眼人的帶領(lǐng)下，大家手拉手，過樁，走臺階，完成預(yù)先設(shè)計(jì)的路線。
注意事項(xiàng)：行進(jìn)過程中，不許摘掉眼罩，不許說話，但可以用肢體語言來交流，相互幫助，完成任務(wù)。
討論：談?wù)勑羞M(jìn)過程中感受?活動(dòng)所帶來的啟示。
5.同心協(xié)力
目的：調(diào)動(dòng)參與者的興趣，體會友誼和協(xié)作的樂趣。放松神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
時(shí)間：5-10分鐘
人數(shù)：5人以上一組為佳
步驟：
將老師分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。每組先派出兩名老師，背靠背坐在地上。兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。
園長在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。
討論：你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎?如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成?為什么?你們是否想過一些辦法來保證老師之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致?
分享：別看這個(gè)游戲簡單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲中，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。它可以幫助老師體會團(tuán)隊(duì)相互激勵(lì)的含義，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
無論隊(duì)員還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個(gè)人的不配合都會對小組的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面效果。因此，園長應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立團(tuán)隊(duì)意識，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對老師的素質(zhì)提高有很大幫助。
