小垃圾，大學(xué)問——垃圾分類活動方案
前言
垃圾問題現(xiàn)在日益嚴(yán)重，做好垃圾分類人人有責(zé)，總部因此也跟進(jìn)這一行動，讓孩子們從小就有這么一個(gè)意識，垃圾分類活動的主要意義，也認(rèn)識到我們現(xiàn)在日益嚴(yán)重的垃圾問題，這次活動讓幼兒通過觀看圖片、視頻、實(shí)操等多種形式講解一下垃圾問題，跟孩子們講解垃圾分類的意義，讓孩子們也知道了垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類。懂得愛好環(huán)境，減少傳染病的傳播。
【活動名稱】
垃圾分類我知道
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
【活動準(zhǔn)備】
1.關(guān)于垃圾的一些照片及視頻
2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3.4只垃圾分裝桶，上貼4種標(biāo)志
【活動過程】
1.創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入
(1)教師讓幼兒觀看圖片及視頻：隨任隨地丟垃圾的地方走走，提問:你們看，地上是什么呀?
(2)教師引導(dǎo)小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
2.認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。
(1)教師展示垃圾寶寶的家。
(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行定的引導(dǎo)。教師:你們看，這就是垃圾寶寶的家--垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎?讓幼兒說說。
(3)教師讓幼兒都認(rèn)識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。
3.垃圾分類
(1)幼兒第一次操作:垃圾分類
(2)檢查分類情況
(3)教師:我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。(教師與幼兒一起看，不對的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。)
(4)教師:這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
(5)幼兒第二次操作:垃圾分類
教師:現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。(幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。)
4.教師小結(jié)
(1)教師:垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師:那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?
