共沐書香，閱見未來
【活動背景】
書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影，為了培養(yǎng)幼兒愛讀書、樂讀書、會讀書的良好習慣，幼兒園以“共沐書香月，閱見未來”為主題，開展幼兒、教師、家長的閱讀活動，引導幼兒與書籍交朋友，激發(fā)師幼、親子之間的讀書興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，真正使他們體驗閱讀的快樂。
【活動目的】
1.借助閱讀日開展豐富多彩的活動，進一步營造讀書氛圍，創(chuàng)設書香校園。
2.通過閱讀，讓幼兒增長見識，拓展知識，提高幼兒閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
3.通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，讓書成為教師成長的伴侶。
4.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境。
【活動時間】
4月23日開始
【活動對象】
全體幼兒、教師及家長
【活動準備】
1.環(huán)境準備：
(1)以讀書日為主題布置園所環(huán)(附件：讀書日環(huán)創(chuàng)、素材圖片)
(2)創(chuàng)設最美圖書角：各班級根據教室空間合理布局，選擇靠近光源、安靜的角落，創(chuàng)設閱讀區(qū);提供一些軟墊、靠墊，供幼兒坐、靠;掛上可愛的布制圖書袋、簡易書架，用于擺放書籍，養(yǎng)成按序收放的良好習慣。營造舒適、愉悅的閱讀氛圍，激發(fā)幼兒主動閱讀的興趣。
(3)各班級在家園欄創(chuàng)設分享閱讀專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示好書分享親子閱讀的照片等。
2.物質準備：《世界讀書日》視頻、課件。
3.區(qū)域準備：
(1)圖書區(qū)：豐富圖書或繪本，引導幼兒閱讀或介紹自己喜歡的書籍;
(2)美工區(qū)：投放多種材料，鼓勵幼兒自制圖書;
(3)表演區(qū)：結合幼兒閱讀的圖書或繪本，鼓勵孩子自制頭飾、道具，在表演區(qū)中將故事表演出來。
【家園共育】
家里為幼兒設立一個專屬的閱讀角，讓幼兒擁有自己的一片閱讀小天地，感受最舒適的閱讀氛圍。可以在班級群拍圖分享本家庭的閱讀角。
【活動過程】
一、幼兒篇：閱讀·快樂
1.讀書打卡活動
21天養(yǎng)成一個好習慣，倡議家長每天陪孩子閱讀15—30分鐘，并將孩子閱讀的最美瞬間照片發(fā)至班級群，讓孩子成為大家的閱讀榜樣，從而自覺養(yǎng)成閱讀習慣。
【班級群打卡內容】：閱讀打卡第x天，我是xx小朋友，今天閱讀的是《xxx》。
2.尋找最美聲音
建議家長陪伴孩子閱讀，把幼兒自己誦讀、講故事以及親子共讀的錄音分享到班級群，可使用輕音樂背景輔助，時間不超過3分鐘。
由班級初審，幼兒園擇優(yōu)選擇發(fā)表到園所的宣傳平臺上，活動結束后為選出的最美聲音作品的幼兒頒發(fā)獎狀。
活動結束后，能每天堅持獨立閱讀 (親子閱讀)，有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閉讀活動中起模范帶頭作用的小朋友將評選為 “閱讀之星”。
【錄制要求】普通話標準，有背景音樂及簡潔明了的自我介紹，整段錄制的素材沒有任何雜音。
3.圖書漂流
每班設計班內圖書漂流站并制定班級圖書漂流活動規(guī)則及要求等。每位幼兒從家里帶來一本圖書或繪本，教師登記好幼兒信息。幼兒離園時可任選一本喜歡的圖書帶回家和爸爸媽媽一起閱讀。讓書香飄溢整個幼兒園，飄溢每個家庭。
4.“快樂十分鐘”活動
各班教師利用午間、午睡前、離園前等時間開展每日閱讀活動，給全體幼兒講一個經典小故事。
5.“故事大王”巡演
每班選派1-2名故事講得好的孩子到各班巡回講故事，由聽故事的孩子評選出“故事大王”，激發(fā)孩子講故事的愿望。
二、教師篇：閱讀·感悟
1.倡導教師與好書為伴。鼓勵教師利用業(yè)余時間閱讀一本教育書籍，不斷充實自我。
2.開展讀書沙龍：根據所學書籍聯系實際，每人撰寫一篇心得體會或感受，進行交流展示。
三、家長篇：閱讀·喜悅
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到 共沐書香，閱見未來的活動中來。
1.走進圖書館
利用周末時光，家長帶領孩子走進圖書館參觀、學習、閱讀，體驗置身書海的讀書氛圍。
2.親子閱讀
建議家長將每天睡前半小時時間定為家庭讀書時間，開展每天晚上30分鐘親子共讀，促進父母與子女間的交流。
3.制作“我的第一本書”
家長和幼兒一同自制圖書，內容可以自創(chuàng)，也可以對某本經典書籍進行模仿。
4.制作親子共讀手抄報
內容與平時閱讀有關，如好書推薦、讀書心得等，并拿到幼兒園在班級內進行展示。讓幼兒的故事得到升華，體驗分享、交流的樂趣。
【活動宣傳】
1. 將活動中的照片、視頻等制作成宣傳資料，在園所宣傳平臺上轉發(fā)，擴大園所知名度。
2. 活動中拍攝照片，通過朋友圈進行活動宣傳。
