游戲是通過(guò)幼兒之間的合作能力，協(xié)調(diào)能力，在游戲中可以發(fā)展孩子的語(yǔ)言溝通和人際交往，同時(shí)也增進(jìn)了和同伴之間的感情。
1、我說(shuō)你們做
游戲目的：發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)靈敏性和想像力。
適合年齡階段：大班。
游戲步驟
1、讓全班孩子站成一個(gè)圈，老師站在圈的中間。
2、層次一：老師隨意指向圓圈中的一個(gè)孩子說(shuō)：房子。 這個(gè)孩子就要用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一個(gè)房子。然后老師再隨意指向另外一個(gè)孩子說(shuō): 大象。這個(gè)孩子就要用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一頭大象。老師的節(jié)奏可以越來(lái)越快。
3、層次二： 當(dāng)孩子們已經(jīng)完全理解了第一層次的玩法，接下來(lái)我們可以增加難度。當(dāng)老師隨意指向圓圈中的一個(gè)孩子說(shuō)：房子。這時(shí)這個(gè)孩子要和他右手邊的同伴合作，兩個(gè)人一起來(lái)表現(xiàn)一座房子。同樣地然后隨意指向另一個(gè)孩子，老師說(shuō)：大象(小鳥(niǎo)，魚(yú)，等等可以挑容易表現(xiàn)的動(dòng)物來(lái)出題)，然后這個(gè)孩子和他右手邊的同伴合作兩個(gè)一起來(lái)表現(xiàn)一頭大象
4、層次三：玩法和前面一樣，但是這次我們換成三個(gè)孩子。當(dāng)老師隨意指向一個(gè)孩子，這個(gè)孩子要和他左右兩邊的兩個(gè)人同時(shí)表現(xiàn)一個(gè)老師說(shuō)的物體。難度加大。
5、最后，當(dāng)大家都熟悉玩法，老師可以增加“淘汰機(jī)制”，規(guī)定多少時(shí)間內(nèi)沒(méi)有表現(xiàn)出這個(gè)物體的，就算淘汰，必須坐下，最后站著的算勝利。(時(shí)間可以越來(lái)越短，表現(xiàn)的物體難度可以加大)
2、我會(huì)“變變變”
游戲目的：發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力，提升想象力創(chuàng)造力和語(yǔ)言溝通能力
適合年齡階段：大班
游戲步驟
1、把班級(jí)中的孩子分成3-4組，建議每組4-5人。
2、先介紹游戲規(guī)則，老師出題目說(shuō)一個(gè)物品，每一組小朋友要分別來(lái)到前面，用你們的身體小組合作表現(xiàn)出老師說(shuō)的這個(gè)物品。每一組一個(gè)物體。
3、比如：老師可以說(shuō)“飛機(jī)”，那么第一組的幾個(gè)孩子就要討論然后用他們的身體表現(xiàn)出“飛機(jī)”。其他小組的孩子先做觀眾。然后下一組。
4、層次一：老師只是出題目，不要給孩子提出其他要求，只要他們能表現(xiàn)出這個(gè)物體就好了。
5、層次二：待每一組都玩過(guò)了層次一，我們可以增加難度，有時(shí)間限制。規(guī)定在多少時(shí)間內(nèi)必須完成。
6、層次三：這一次要求孩子們沒(méi)有語(yǔ)言交流，只有肢體交流看看他們成員之間溝通的方式。
7、層次四：移動(dòng)的物體。這一次老師出的題目是動(dòng)的物體，比如：狂風(fēng)中的大樹(shù)?？纯春⒆觽?nèi)绾伪憩F(xiàn)。
注：老師們可以嘗試一下，通過(guò)這個(gè)游戲可以看到班中每個(gè)孩子的不同個(gè)性，誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)型，誰(shuí)是服從型，誰(shuí)是善于溝通的，誰(shuí)又是沉默不語(yǔ)的等等，非常有趣。
3、誰(shuí)是小指揮?
游戲目的：提升團(tuán)隊(duì)合作能力
適合年齡階段：大班
游戲步驟
1、請(qǐng)班中的一個(gè)孩子先離開(kāi)教室，其他孩子坐成一個(gè)圈，老師悄悄地選一個(gè)小指揮。
2、小指揮帶領(lǐng)大家做一個(gè)動(dòng)作，大家都跟著他做。小指揮也可以換動(dòng)作，大家都要跟著小指揮換動(dòng)作
3、然后離開(kāi)教室的孩子進(jìn)入教室，他要嘗試找出誰(shuí)才是那個(gè)小指揮。(小指揮可以帶著大家換動(dòng)作，但是不能讓離開(kāi)教室的孩子猜出來(lái))
4、離開(kāi)教室的孩子可以有三次猜的機(jī)會(huì)，猜出來(lái)就是他勝利，沒(méi)有猜出來(lái)就是小指揮勝利。
