—— 山東青島城陽藝星幼兒園 毛藝丹
活動目標：
1、通過故事，理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”的含義
2、養(yǎng)成勤洗臉，勤洗手，講衛(wèi)生的好習慣
目標重難點：
重點：養(yǎng)成勤洗臉，勤洗手，講衛(wèi)生的好習慣
難點：理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”的含義
活動準備：
《國學啟蒙教學指導課件1級》、貼紙。
活動過程：
一、導入部分：
老師：“太陽公公出來啦，小花貓要起床啦，讓我們伸出小手學學小花貓的樣子吧!小花貓，喵喵喵，早上起床伸懶腰，左伸伸，右伸伸，伸完還要扭扭腰。小花貓已經(jīng)充滿力量啦。”
引出課件第一幅起床圖片。
老師：“小花貓起床后要活動活動身體，那我們小朋友，起床后都做些什么呢?”(幼兒自由回答。)
二、主體部分：
1、國學劇場
(1)動畫欣賞 教師播放動畫片《王安石的壞習慣》，并提示幼兒觀看的常規(guī)。
老師：“我們一起來看看一個叫王安石的人他起床后都在做什么呢?”
(2)故事計論
教師:"故事的名字叫什么?”(《王安石的壞習慣》)
教師:“王安石有哪些壞習慣?”(他不刷牙、不洗臉，不愛洗澡。上完廁所也不及時洗手，衣服也不經(jīng)常換。)
教師：“別人喜歡他嗎?為什么?”(大家都不喜歡他。他的衣服很臟，衣領上還生了虱子。)
教師：“王安石后來改掉壞習慣了嗎?他是怎樣做的?”(后來，王安石每天早起認真刷牙、洗險，上完廁所及時洗手，勤洗澡、勤換衣，他完全改掉了之前的壞習慣。)
2. 國文解讀
教師:“《弟子規(guī)》中也講到了這個道理，請跟著探索小超人一起讀一讀吧。
(1)跟讀 跟探索小超人一起讀一讀。
(2)講解
?、?講解“晨必盥，兼漱口”的意思
教師：“‘晨必盥，兼漱口’”的意思是早上起后先洗臉、刷牙”
教師:“故事中的王安石一開始有哪些壞習慣?”(不洗臉、不制牙、不洗操、不洗手和不勤換衣服等。)
教師:“小朋友。你起床后要做哪些事情?(刷牙、洗臉)
教師：“為什么要那樣做?”(幼兒自由作答)
② 講解“便弱回，輒凈手”的意思
教師：“‘便溺回，輒凈手’”的意思是每次大小便后都要把手洗干凈。
教師：“小朋友，你每次大小便后會洗手嗎?
教師：“如果不把手洗干凈會怎樣?”(幼兒自由回答)
(3)有節(jié)奏誦讀
教師播放律動表演，請幼兒跟著節(jié)奏頌讀。
教師插放律動表演，鼓勵幼兒一邊頌讀一邊表演動作。
教師：“讓我們一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀吧!”
3. 古為今用
(1)觀察第一圖
教師：“圖中的小朋友在做什么?”(洗臉)
教師：“洗臉有哪些步驟?我們一起學一下吧。”(教師和幼兒一起看圖模仿洗臉步驟)
(2)觀察第二幅圖
教師：“圖中的小朋友在做什么?”(刷牙)
教師:"怎樣做才能把牙刷得更干凈呢?
教師：我們來學一學吧。”(教師和幼兒一起看圖模仿刷牙步驟)
教師:“把牙齒刷干凈有哪些好處?“(每天把牙齒刷干凈，是預防蛀牙的最好方法。)
3) 觀察第三幅圖
教師:“什么時候一定要洗手呢?”(吃東西前要洗手，大小便后要洗手，否
則會有細菌跑到身體里搗亂，使小朋友生病。
教師:“怎樣才能把手洗干凈呢?一起來學習一下吧”(教師和幼兒一起看圖
模仿洗手步驟)
4. 游戲體驗
請幼兒取出幼兒用書及對應貼紙進行操作，教師巡視并個別指導。
三、結束部分：
1.活動總結
教師:“小朋友，你是個講衛(wèi)生的孩子嗎?你是怎樣講衛(wèi)生的呢?”(幼兒自由回答)
請幼兒一起說一說:“愛洗臉、愛刷牙。勤洗手、勤漱口。講衛(wèi)生，我最棒!”
2.活動延伸
放學回家后，尋找有哪些是愛干凈的行為，哪些是不愛干凈的行為，讓爸爸媽媽用相機記錄下來，明天回到幼兒園時，和小朋友討論分享。
3. 家園共育
將《家庭實踐卡》發(fā)給幼兒帶回家，請家長如實評價后及時帶回幼兒園，并將其布置到班級環(huán)境創(chuàng)設中。
【教學反思】
幼兒生活衛(wèi)生習慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進行，通過這次設計的國學教學，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生?；顒又胸灤┯螒颍m合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在游戲中判斷哪個小女孩愛干凈，結合已有經(jīng)驗以及課中所學，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。在整個活動中滲透了教育幼兒每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，勤洗澡、勤洗手等，預防各種傳染病的傳播。
在開頭導入時，運用了游戲，引起孩子調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)幼兒參與的興趣，自然引出課程內(nèi)容。反復對比 王安石的壞習慣和好的習慣，引發(fā)幼兒自身與王安石的習慣進行對比，引幼兒思考，更好的進行下面的教學活動。在引導幼兒理解弟子規(guī)內(nèi)容時，沒有直接告訴幼兒內(nèi)容解釋的意思，而是讓幼兒看圖先說說自己的理解，最后老師再進行規(guī)范解釋，這樣做會讓幼兒更容易理解，更好記住內(nèi)容。教學全程，表情生動，語氣生動，能吸引幼兒注意。
在古為今用環(huán)節(jié)，因為要學習正確的洗臉、洗手、刷牙的步驟，所以時間會偏長、枯燥，不夠吸引幼兒注意，應該用夸張的動作吸引幼兒注意，幼兒會情不自禁跟著學習動作。由于正確洗臉洗手刷牙的步驟偏多，小班幼兒記憶力較弱，接受知識太多會記不住，產(chǎn)生排斥，應該專注只學習一樣步驟，其他的步驟了解帶過即可。
