大家都懂得夸孩子的好處，但如果夸得不好，孩子要么不領情，要么越夸越依賴，甚至滋長“驕傲”。那么，到底怎樣夸才能出效果呢?“1334”原則教你如何夸出優(yōu)秀的孩子!
“1”是一個前提
認識孩子，認知孩子，懂孩子。愛孩子就要懂孩子，夸孩子就要先認知孩子，要實事求是地認知孩子，過高、過低地估計孩子的實力，都會挫傷孩子的自尊心、自信心和學習興趣。
要深入了解孩子的智力、能力、習慣、性格、優(yōu)點、特長、缺點、弱項等，這些是有效夸孩子的基礎。不能把夸孩子當成監(jiān)督孩子、管理孩子、奴役孩子的工具。
“3”是三大原則
(1)夸具體不夸全部。
籠統(tǒng)地表揚孩子，比如“你真棒”，會讓孩子無所適從。孩子幫助老師拿了一件東西，老師與其興高采烈地夸他“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫老師取東西，老師很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應該怎么做，如何努力。
(2)夸努力不夸聰明。
“你真聰明”，這是老師慣用的評語。老師對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結果只能讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避態(tài)度，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結果。這就是老師說的“一夸就驕傲”“一夸就翹尾巴”的原因。
(3)夸事實不夸人格。
“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，老師們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一個大帽子，對他反而是一種壓力。
“3”是三大竅門
(1)留心孩子的努力。
為了達到激勵孩子的目的，要真正做到“夸具體”、“夸努力”，就首先要對孩子做事情的整個過程有所了解，親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力。當你在總結孩子的成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來;如果沒有看見，可以用心聽孩子說，然后再予以肯定。
(2)夸孩子別嫌“啰嗦”。
“你真棒”是老師最省心、最隨便、最廉價的第一反應，當然也是最沒有效果的無用功。所以當了解了“夸具體”原則時，老師很難適應，不知道除了“你真棒”之外還能說些什么。這時，一定要用更多的話語描述孩子的努力，這會引起孩子的共鳴，夸獎的目的也就達到了。
(3)把夸獎當“預防針”。
夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先夸夸孩子，用表揚來打“預防針”，可能會有意想不到的“療效”。
“4”是四個步驟
(1)陳述事實。就是把孩子做的事情重復陳述一遍，這是對孩子付出的認同和肯定。
(2)確認事實的可貴性，提升到一個品行塑造的高度。
(3)表達自己的內心感受——很開心、很高興，因為孩子成長的動因之一是“愉悅老師”。
(4)鼓勵，相信繼續(xù)努力，為孩子指明方向。
希望老師能從中細細品到夸孩子的韻味來，享受夸孩子帶來的溫暖、和睦與溫馨。因為表揚使人堅持，批評使人停止。生活在夸獎、表揚中的孩子一定是自信的，而一個自信孩子的未來必定是成功的!
