一、準備開啟“小學(xué)生家長”模式
1.請務(wù)必準時接送
小學(xué)的上學(xué)時間，是從上午的8點前，到下午的3點前后。這就意味著孩子的早餐和晚餐都需要在家里吃。3 點左右就需要接的小學(xué)，是需要我們提前做出安排的。
一年級小學(xué)生的父母，一定要提前對自己的工作和生活的時間節(jié)奏做出新的安排，力求“準時接送”。千萬不能覺得，孩子晚到幾分鐘沒啥要緊，晚接一會兒也不影響啥。因為上學(xué)的時候遲到，在全班同學(xué)和老師的注目下進教室，孩子心里必然會不自在;有時候，還需要向老師解釋自己晚到的原因——孩子并不知道自己對這個“遲到”到底該做什么樣的解釋、負多少的責(zé)任，往往就會訥訥不知所言，或心懷愧疚。
放學(xué)接孩子更不要遲到。每天放學(xué)，一站到校門口就能夠看見父母迎向自己的笑臉，對孩子來說是莫大的歡喜，孩子往往就會興奮地和你分享他一天的校園生活中的所見所聞。所以，在一年級準時接送，對于培養(yǎng)孩子的自信心和自我認同感是很有幫助的。
2. 請務(wù)必安排好孩子的課后生活
很多學(xué)校開設(shè)有課后管理班，或者興趣班，在放學(xué)后再合班統(tǒng)一管理孩子一段時間。
在一年級，孩子的家庭作業(yè)量會很少，甚至沒有書面的作業(yè);但是，我們每天仍然需要留出最少 30 分鐘的時間，來關(guān)注孩子當天的學(xué)習(xí)和校園生活，幫助他們在逐步融入校園生活的同時，在學(xué)習(xí)上溫故知新、總結(jié)方法、循序漸進。所以，放學(xué)接孩子、安排孩子放學(xué)后的學(xué)習(xí)生活，我們需要預(yù)先做一些計劃。
3. 請務(wù)必讓孩子按時睡覺
8點30分洗漱完畢，然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時間，9 點熄燈入睡。大家可以算一下：晚上9 點入睡，第二天早上 7 點起床，剛剛睡夠10個小時。這是小學(xué)生需要保障的睡眠時間。這樣才能夠保證第二天上學(xué)的充沛精力和良好狀態(tài)。如果引導(dǎo)得當，孩子不反感的話，把一些需要背誦的英語或者詩詞在臨睡前過一遍，會記得更牢。
二、 一年級的學(xué)習(xí)任務(wù)，父母不能撒手不管
1.一年級孩子的學(xué)習(xí)，是需要家長的參與的。
都說萬事開頭難，在一二年級的時候，如果家長能和老師合力幫助孩子獲得學(xué)習(xí)的動力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣、找到學(xué)習(xí)的方法，那么孩子以后會越學(xué)越輕松，爸爸媽媽更是會越管越輕松，很快就完全不用管。
2.一年級核心的學(xué)習(xí)任務(wù)根本就不是課本上那些知識，那是什么呢——
是學(xué)習(xí)如何當一個學(xué)生;是了解并且全然接納自己作為小學(xué)生的身份;是能夠主動融入學(xué)習(xí)生活，最好還能夠樂在其中;是開始培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。關(guān)于這樣一個任務(wù)，我們有多大把握呢?我們能做些什么呢?
三、爸爸和媽媽，誰來管孩子學(xué)習(xí)比較好?
這件事最好的選擇標準是：誰更愿意管孩子。讓更有意愿來管理孩子的那一方來管理，因為有意愿，他會更容易找到管理方法、會花更多時間觀察孩子、有更多耐心和孩子溝通、幫助孩子總結(jié)規(guī)律技巧。
制訂好計劃之后，由時間比較充裕的一方來執(zhí)行，并且在孩子的學(xué)習(xí)過程中互相不斷地反饋調(diào)整，直到找到最適合自己家孩子的家庭學(xué)習(xí)節(jié)奏和形式。
例如：爸爸來制訂具體的戰(zhàn)術(shù)，和孩子一起堅持習(xí)慣，解決問題。
譬如孩子考試不及格，自己也很沮喪，這時候，我們不要指責(zé)。媽媽可以做的事情是和孩子共情，告訴孩子你能夠理解他的感受，雖然自己也愿意看到他考出好成績，但是更愿意他開心。當孩子的情緒得到緩解之后，爸爸可以和孩子分析考試失敗的原因，找到孩子沒有掌握的知識點或者導(dǎo)致丟分的小習(xí)慣，和孩子一起攻克難題，制訂改正壞習(xí)慣的計劃表，并且堅持下去。
在孩子正式的學(xué)習(xí)生涯開始的最初一段時間，父母之中最少有一位，無論如何都要拿出時間來親自管理總結(jié)，再拜托給別人就會好很多，這是為人父母的重要責(zé)任之一。
在一年級的時候，我們?nèi)娜ㄔ诤⒆由砩系囊粋€月的時間，抵 3 年級以后一學(xué)期的時間，抵 6 年級以后1 學(xué)年的時間，甚至更多。相比以后嘆著氣花更多的時間，何不歡欣鼓舞地早花時間，大人孩子都早受益。
四、好的家庭氛圍，是讓孩子自然而然地看到
每一個家庭，都有自己獨特的氣質(zhì)。父母的氣質(zhì)類型相宜相彰或者互相磨礪著搭出了一個家庭氣質(zhì)的基調(diào)，然后孩子帶著自己的天生氣質(zhì)加入其中，帶來沖擊的同時，更多地在被熏陶，潛移默化。
在家庭里，好的學(xué)習(xí)氛圍，就是孩子能夠自然而然地看到：每個人都在專注做自己的事情，完成了自己的任務(wù)，才做娛樂自己的事情。完成當天的學(xué)習(xí)再娛樂，這個標準，無論對大人還是孩子都是一樣的。
小學(xué)一年級孩子的課后學(xué)習(xí)時間以30分鐘為佳，最多不要超過 1 個小時，高效率地利用好時間之后，就讓孩子自由娛樂了嗎?是的。我們的小學(xué)生，現(xiàn)在的課外生活，最稀缺的就是“自由”。
另外一個大家關(guān)注得比較多的焦點是：閱讀。如何在家里給孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍?
第一是家里有書，有適齡且符合孩子興趣點的書;
第二是父母讀書，手不釋卷的父母就是孩子最初愛上閱讀的最好理由;
第三，最好還能有閱讀的硬件準備：方便找書取書的書架、一個能舒服坐下的地方、柔和的光線(自然光和燈光)。
五、上小學(xué)，也需要儀式感
1.關(guān)于名字的儀式感
從孩子準備上小學(xué)開始，我們可以有意識地用孩子的大名來稱呼孩子。在孩子 6 歲生日這一天，在孩子的生日蛋糕上，賀卡上寫上孩子的大名;在慶祝的同時，正式告訴孩子：以后，爸爸媽媽只會在家里叫你的小名，在家庭之外的任何場合，任何人面前都將稱呼你的大名。這是對你的尊重，更是認可和期許。孩子，從名字上你就是獨立的，你將是一個獨立的人。
2.關(guān)于入學(xué)照的儀式感
在孩子入學(xué)前的那個 8 月底，找個時間，帶著孩子到照相館去照一張標準的入學(xué)照片。最好選擇傳統(tǒng)的老字號照相館，也就是二十世紀七八十年代的人們照全家福的地方，那樣的照相館自帶一種莊嚴端正的氛圍。讓孩子穿著校服，拍一張正正經(jīng)經(jīng)的照片，留下自己作為小學(xué)生的第一個形象，也可以備用于入學(xué)后的各種證件照片。
3.讓孩子參與入學(xué)登記報名的每一個環(huán)節(jié)
父母要從自己開始，意識到：我是一年級新生的家長了。比起知識的準備，孩子更需要我們從心理上幫助他進入到小學(xué)。
比如，提前帶著孩子上小學(xué)門口看看?，F(xiàn)在學(xué)校一般會在開學(xué)前安排班級參觀，這個參觀一定要參加。在這個機會里，認識老師和同學(xué)，孩子的心就踏實下來一大半了。有心的父母更可以利用這樣的參觀機會，在同班的孩子里邊瞄一瞄，看看有沒有氣質(zhì)類型上有可能和自家孩子成為好朋友的同學(xué)，主動和他們的家長交換一下聯(lián)系方式，先幫孩子一把，讓他在新環(huán)境里有一兩個好朋友，這樣孩子對于新學(xué)校、新生活的陌生感就會減少很多。
4.讓孩子參與準備學(xué)習(xí)生活用具的全過程
在購買書包、文具，準備校服和在學(xué)校使用的水壺餐具的過程中，讓孩子全程參與，并充分聽聽孩子自己的意見，會讓孩子直接產(chǎn)生“小學(xué)學(xué)習(xí)大不同”“我的學(xué)習(xí)我負責(zé)”的直觀感受。
一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品清單，請參考下表：
(1)書包，需要考慮其良好的負重性能和使用時的舒適性;
(2) 鉛筆盒，需要樸素實用、容量大、拿取方便;
(3)每天削好 6 支以上的鉛筆備用;
(4)一把大的削筆刀放在家里，削多量的鉛筆，一把小的鉛筆刀，放在文具盒中備用;
(5) 白橡皮;
(6) 包書使用的 8 開和 16 開的厚紙張，或者專用的包書紙;
(7)三個大號的文件袋，選擇不同的顏色，方便分類語文、數(shù)學(xué)、外語的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。
一年級小學(xué)生的服裝和生活用品清單，請參考下表：
(1)春秋季節(jié)校服一套;
(2)夏季校服一套;
(3)冬季校服兩套;
(4)校禮服，根據(jù)需要購買;
(5)不同季節(jié)的運動鞋;
(6)保溫水壺和夏季水壺各一個;
(7)餐具根據(jù)學(xué)校的要求準備。
只有通過這一系列細致的準備工作，孩子才會一點一滴地體會到成為一名小學(xué)生是一件多么莊重嚴肅的事情;而在選購過程中，讓孩子充分參與各種用品的選購，也會讓孩子對即將到來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生主人翁意識;孩子們也就自然而然地從心里重視起來，準備起來。
最后，我還想說的是，幼升小的準備，最重要的是爸爸媽媽在心里認同：
我即將成為一名小學(xué)生的媽媽 / 爸爸，我清楚我們的生活，我們與孩子相處和溝通的方式，我們對孩子的關(guān)注點都將完全不同于以往，我將為之準備，并且努力嘗試。
對于孩子來說，最重要的是，要讓孩子在心里了解到：
我將開始一段新的生活，它不同于既往，我將承擔(dān)新的任務(wù)，它需要我付出努力但它可能會很有意思，我好好準備，并且希望它還不錯。
