經(jīng)常有家長有這樣的疑問：“你們幼兒園到底教什么?幼兒園老師是不是就帶帶孩子?”其實作為孩子從家庭走向社會的第一站，幼兒園的教育不可忽視。
今天我們從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)5個領(lǐng)域。看看幼兒園到底具體教些什么，以及對以后升小學(xué)(幼小銜接)有何幫助。
一、社會
幫助孩子在幼兒園里交好朋友，團結(jié)有愛，懂禮貌懂規(guī)則，愛他人愛祖國。這也是孩子開始適應(yīng)集體生活的第一步。
? 學(xué)習交往
3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，在這里會慢慢建立“個體”和“集體”的概念，體會到“自我”與“環(huán)境”的聯(lián)系，幼兒園老師會通過各種有趣的活動和游戲，幫助孩子適應(yīng)集體生活。
當看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀?而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。學(xué)會怎樣獨立解決小伙伴之間的沖突。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助。
? 幫助別人
幫助別人其實跟關(guān)心別人的感覺差不多，幫助別人，就是幫助自己?？墒?，這一意義，孩子可能至少要等到長大以后才能真正的懂得。引導(dǎo)孩子在有能力幫助別人的時候，伸出手去幫助自己能夠幫助的人，只有這樣，才能夠讓孩子慢慢去體會，真誠地給予別人及時恰當?shù)膸椭?，是一件很有意義的事情。
二、健康
促進孩子健康成長，長得高、體重達標、體態(tài)良好，具備一定運動能力，養(yǎng)成良好的生活習慣，有一定生活能力，為適應(yīng)小學(xué)的生活樹立信心。
? 生活能力與習慣
在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣時時刻刻關(guān)注著他、照顧他。老師們會通過兒歌、游戲、環(huán)境提示，教會孩子自己吃飯、上廁所、穿衣褲，促進孩子學(xué)會生活自理。
在一日活動過程中，老師還會教孩子一些兒歌口訣，幫助養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
? 鍛煉身體
幼兒園保證孩子每天不少于2小時的運動時間，即使遇到刮風下起雨，也會讓孩子在室內(nèi)進行體能鍛煉，目的是為了讓孩子能夠體魄健康，身體協(xié)調(diào)。
除了鍛煉大肌肉的活動，孩子還能通過游戲鍛煉手部靈活能力，老師會根據(jù)每個孩子發(fā)展水平不同，選擇不同難度的材料來幫助孩子，這對未來拿筆寫字也是一種提前鍛煉。
? 保護自己
孩子在獨立生活的能力中還要學(xué)會保護自己。比如吃飯、喝水的時候要注意別燙著自己、比如跟小朋友玩耍的時候要注意自身安全，有危險動作的游戲不要參與，感覺到危險的時候要學(xué)會喊老師相救。
還有在幼兒園之外找不到老師和爸爸媽媽的時候：不跟陌生人說話，不讓陌生人把自己帶走，不吃不喝陌生人給的東西。要記住家長的電話號碼，要找可靠的人(比如警察叔叔)求救?？傊獙W(xué)會保護好自己，也是非常重要的一點。
三、語言
孩子能聽、能表達，養(yǎng)成閱讀習慣，同時為升入小學(xué)后的書寫做準備。
? 聽與說
幼兒園老師會通過繪聲繪色的故事表演，讓孩子感受語言的魅力，同時會投放簡單的材料，比如手偶、小劇場、小舞臺等道具，讓孩子用自己的語言與形式，表達自己的想法。
? 閱讀和書寫準備
幼兒園里的繪本閱讀只是一部分，看完之后，老師會開設(shè)各類游戲，比如手工、創(chuàng)意美術(shù)、表演等，讓閱讀記錄在孩子的心里。
關(guān)于孩子的書寫問題，教師會運用游戲的方式，引發(fā)孩子書寫的興趣，豐富書寫經(jīng)驗，培養(yǎng)書寫技能與習慣，為進入小學(xué)階段正式學(xué)習書寫做準備。
四、科學(xué)
熱愛自然、喜歡探索、充滿好奇，以及對數(shù)學(xué)有初步的認知。在幼兒園階段，培養(yǎng)興趣遠比灌輸知識有用千萬倍，進入小學(xué)后，會讓孩子更愛學(xué)習。
? 科學(xué)探究
幼兒園班級里會布置自然角，讓孩子自己動手種植植物，觀察各類小動物每天的變化，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷思考。老師也會鼓勵孩子自行設(shè)計游戲?qū)嶒灒涗泴嶒炐Ч?，真正做到探索、發(fā)現(xiàn)、實踐。
? 數(shù)學(xué)認知
幼兒園班級開設(shè)有益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)，里面有老師制作的各種數(shù)學(xué)啟蒙教玩具，能夠鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)習興趣，這些遠比機械地學(xué)習加減法、背口訣來得更有意義哦!
五、藝術(shù)
讓孩子在美與藝術(shù)熏陶中，能唱能跳能畫，用各種方式表達自己。
? 感受與欣賞
幼兒園會創(chuàng)造各種條件，讓孩子感受與欣賞藝術(shù)大師的作品，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的審美表現(xiàn)與創(chuàng)造。
? 想象與創(chuàng)造
老師不會輕易地“教”畫畫，更多的是啟發(fā)孩子，激發(fā)孩子的想象力，而且很多時候畫畫不需要紙筆，幾根棉花棒，一面墻就可以創(chuàng)作出天馬行空的作品。
六、家園配合，孩子更出色
很多家長接孩子放學(xué)的時候，都會給孩子買上幾樣零食，孩子一出來，就忙不迭地幫孩子拿東西，甚至回到家之后，也從不要求孩子遵守在幼兒園養(yǎng)成的好習慣。這樣的做法，會讓老師們在幼兒園對孩子的教育效果大打折扣。
習慣和能力的培養(yǎng)，應(yīng)該是有連貫的過程，所以如果家長能在家里讓孩子堅持在幼兒園養(yǎng)成的好習慣，對孩子的教育，是有事半功倍的效果。
? 讓孩子早睡早起少吃零食
一到周末或者假期，家長大多會放任孩子晚睡晚起，零食也會供應(yīng)得比平時多一些，但是這樣不利于孩子養(yǎng)成良好的作息和飲食規(guī)律，開學(xué)之后，還很容易讓孩子出現(xiàn)假期綜合癥。
孩子的習慣是長期養(yǎng)成的，最好不要因為周末或者放假打亂，這樣才能讓孩子有良好的生活習慣，為孩子奠定一生的健康基礎(chǔ)。
? 讓孩子自己的事情自己做
在幼兒園，孩子們已經(jīng)學(xué)會了自己的事情自己做，但是回到家，家長的關(guān)愛和心疼，使很多孩子又過上了“飯來張口衣來伸手”的生活。
建議回到家之后，家長依然讓孩子動手去做自己力所能及的事情，不僅能培養(yǎng)孩子自理能力，也能讓孩子積累自信心。
? 陪孩子玩一玩幼兒園學(xué)會的游戲
孩子在幼兒園學(xué)會了新的兒歌和游戲，家長不妨陪他們唱一唱、玩一玩，在增進親子關(guān)系的同時，也能鞏固他們的學(xué)習成果，還能讓他們在這個過程中感受到快樂，增加學(xué)習的興趣。
