《荀子·勸學(xué)》中有一句話：“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑。”
意思是蓬草生長(zhǎng)在大麻田里，不用扶持，也能直挺，白沙混進(jìn)了黑土里，便和黑土一樣黑了。
人的成長(zhǎng)亦是如此。
家庭氛圍的好壞，對(duì)孩子的身心健康、性格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成都有著直接影響。
事實(shí)上，孩子身上的許多問(wèn)題，都可以在家庭氛圍中找到答案。
尤其是長(zhǎng)期處在下面這4種家庭氛圍中，孩子的心理容易“生病”，進(jìn)而引發(fā)一系列行為、習(xí)慣問(wèn)題——
一、緊張、高壓的家庭氛圍
這種家庭氛圍，和“松弛感”恰恰相反，通常表現(xiàn)為：家長(zhǎng)比較嚴(yán)厲、挑剔，甚至有些完美主義，對(duì)孩子期望很高，要求嚴(yán)格。
他們見(jiàn)不得孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)、否定孩子：“真沒(méi)用”、“笨死了”。經(jīng)常通過(guò)語(yǔ)言或大量的任務(wù)安排，逼孩子努力，給孩子很大壓力，很少給孩子自由玩耍的時(shí)間。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或其他方面的表現(xiàn)沒(méi)有達(dá)到自己期望時(shí)，會(huì)感到十分憤怒、失望，又開始批評(píng)、指責(zé)孩子。
在這種家庭氛圍中成長(zhǎng)的孩子，心理一直是緊張、壓抑的，做事謹(jǐn)小慎微，學(xué)會(huì)察言觀色，不敢做真實(shí)的自己。
沉重的壓力，讓他們?cè)缭绲厥チ撕⒆由砩显撚械木突盍?，容易陷入抑郁的情緒中。一根弦如果一直處于一種繃緊的狀態(tài)，要不了多久就會(huì)斷裂。
孩子如果長(zhǎng)期處于緊繃狀態(tài)，容易導(dǎo)致生理、心理出現(xiàn)各種問(wèn)題。
父母希望孩子成人成才的心情可以理解，但對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格、缺少肯定，反而會(huì)導(dǎo)致孩子心理脆弱，害怕犯錯(cuò)和失敗，限制了孩子的成長(zhǎng)。
好的家庭氛圍，應(yīng)該是輕松、寬容、張弛有度的，這種寬容不是放縱，而是帶著愛(ài)和鼓勵(lì)，給孩子試錯(cuò)的空間，讓孩子在嘗試和探索中收獲經(jīng)驗(yàn)。
父母和孩子多一點(diǎn)情感交流、陪伴和互動(dòng)，多傾聽(tīng)和理解孩子，少評(píng)判、指責(zé)。
這樣孩子才敢表現(xiàn)出真實(shí)的情緒和想法，愿意對(duì)父母敞開心扉。當(dāng)親子間彼此了解、信任，教育會(huì)發(fā)揮出更好的效果。
二、專制的家庭氛圍
有些父母在教育中，走入了專制、控制的誤區(qū)，總是單方面按照自己的意愿去安排和決定孩子的事情，不考慮孩子的感受和真實(shí)需求，以為這樣是為了孩子好。比如隨意打罵、否定孩子、忽視孩子的情緒感受;不重視孩子的想法，孩子只能聽(tīng)話、服從安排。
然而，孩子作為一個(gè)擁有獨(dú)立人格的個(gè)體，需要得到充分的尊重和自主權(quán)，這樣他才能感受到自己的力量和價(jià)值，成為一個(gè)自信、有主見(jiàn)、有責(zé)任感的人。
專制的家庭氛圍下，孩子缺少獨(dú)立思考、做決定的機(jī)會(huì)，能力發(fā)展會(huì)受到限制，習(xí)慣了聽(tīng)從安排，依賴他人，做起事來(lái)缺少主見(jiàn)、膽小怯懦。
孩子的感受和想法得不到尊重和重視，也會(huì)引發(fā)叛逆心理，造成親子間隔閡。
家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造民主的家庭氛圍，以平等的態(tài)度對(duì)待孩子，重視孩子的感受和情緒。
另外，不要把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，多傾聽(tīng)、尊重孩子的想法，允許孩子自己做選擇、做決定。
在這種家庭氛圍中，孩子會(huì)更獨(dú)立自主，有主見(jiàn)、懂得自我管理、自我負(fù)責(zé)。
三、充滿矛盾、爭(zhēng)吵的家庭氛圍
有些家長(zhǎng)有了孩子后，一門心思都撲在孩子身上，把孩子看作家庭的第一位，忽視了夫妻關(guān)系的經(jīng)營(yíng)，甚至常常因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題而和另一半爭(zhēng)吵。殊不知，夫妻關(guān)系，才是家庭的第一位。
一個(gè)家庭中，父母總是爭(zhēng)吵不斷，劍拔弩張，孩子會(huì)缺少安全感，漸漸變得敏感自卑，不能把全部精力都放在自身成長(zhǎng)中。父母的關(guān)系，也會(huì)
影響孩子將來(lái)的親密關(guān)系，如果孩子看到的都是沖突、疏離、冷漠，那么
孩子更傾向于回避關(guān)系、恐懼婚姻。
每一個(gè)孩子都希望父母相親相愛(ài)，然后一起愛(ài)自己。在充滿愛(ài)和溫暖的家庭里，家人之間互相關(guān)心，平和地溝通，不隨意發(fā)脾氣，孩子感覺(jué)安全和舒適，才會(huì)建立起穩(wěn)固的安全感，形成自信樂(lè)觀的性格。
因此，父母要想經(jīng)營(yíng)好家庭關(guān)系，首先就要維系好夫妻關(guān)系，有話好好說(shuō)，遇事商量著來(lái)，懂得反思自己，關(guān)心體貼對(duì)方，不隨便在孩子面前爭(zhēng)吵。
父母彼此相愛(ài)，和諧相處，是送給孩子最好的禮物。
四、消極、懈怠的家庭氛圍
家庭，本該是帶給人希望和力量的源泉，激勵(lì)著孩子積極進(jìn)取?？墒怯行┘彝?，總是充滿負(fù)能量，加重了孩子的無(wú)力感、絕望感。通常表現(xiàn)為：
l 家長(zhǎng)喜歡抱怨、訴苦、哭窮，傳遞給孩子生活的沉重感;
l 遇到問(wèn)題，只會(huì)互相埋怨指責(zé)，而不是一起想辦法解決問(wèn)題;
l 行為上懶散懈怠，不懂得努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己······
教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“你怎樣穿衣服，怎樣和別人談話，怎樣談?wù)撈渌耍阍鯓颖憩F(xiàn)歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——所有這些對(duì)兒童都有很大的意義。”
長(zhǎng)期生活在消極的家庭氛圍中，孩子的狀態(tài)和思維方式也會(huì)受到很大影響，看待問(wèn)題很悲觀，不自信，幸福感很低。他也會(huì)變得喜歡抱怨，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，在困難和挑戰(zhàn)面前容易退縮、放棄。
生活固然不容易，但不管境況如何，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該傳遞給孩子正能量，營(yíng)造積極樂(lè)觀、努力上進(jìn)的家庭氛圍。
當(dāng)家長(zhǎng)活出自己生命的樂(lè)趣、意義和價(jià)值，孩子不僅會(huì)感受到父母的精神力量和榜樣示范，也會(huì)覺(jué)得生命是美好的，成長(zhǎng)是值得期待的，未來(lái)是充滿希望的。
這樣的孩子，心態(tài)樂(lè)觀、思維積極，充滿自信，才會(huì)充分發(fā)揮出成長(zhǎng)潛能，活出精彩的人生。做到這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)強(qiáng)大自己的內(nèi)心，提升自身的安全感、價(jià)值感和幸福感。
l 不與人攀比，認(rèn)真過(guò)好自己的生活;
l 遇到問(wèn)題不抱怨，勇敢地接受并用實(shí)際行動(dòng)解決問(wèn)題;
l 保持學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，不斷提升自己各方面素質(zhì);
l 永遠(yuǎn)對(duì)生活懷揣希望，樂(lè)觀向前······
五、網(wǎng)上曾有一個(gè)話題，引發(fā)廣泛討論：在好的家庭氛圍中長(zhǎng)大是一種什么體驗(yàn)?網(wǎng)友的回答打動(dòng)了很多人：
l “覺(jué)得做什么都有底氣，家庭是我的支撐和依靠”
l “經(jīng)常看爸爸媽媽秀恩愛(ài)”
l “從小沒(méi)從爸媽口中聽(tīng)過(guò)‘別人家孩子’”
l “心地善良，知道尊重別人，也懂得自重”
l “走到哪里都特別想家和家人，有點(diǎn)過(guò)分戀家”
l “媽媽問(wèn)我長(zhǎng)這么大怎么沒(méi)有叛逆期?家庭氛圍這么融洽，我為什么要叛逆呀”······
是啊，好的家庭氛圍，真的可以帶給孩子治愈一生的力量，和求知上進(jìn)、追求卓越的精神。
總體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造溫馨、有愛(ài)、輕松、民主、愛(ài)學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的家庭氛圍。
溫馨、有愛(ài)的家庭氛圍，會(huì)讓孩子感受到自己被愛(ài)包圍，心中充滿安全感，開朗自信、情感豐富，他會(huì)懂得關(guān)心人、愛(ài)人，抗挫折能力也會(huì)更強(qiáng)。
輕松、民主的家庭氛圍，會(huì)讓孩子自在、放松，有機(jī)會(huì)充分鍛煉各項(xiàng)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、自我管理。
愛(ài)學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的家庭氛圍，會(huì)在潛移默化中塑造孩子樂(lè)觀的性格和積極的思維方式，他會(huì)懂得努力進(jìn)取，成為更好的自己。
希望每個(gè)孩子都能在良好的家庭氛圍中幸福、茁壯地成長(zhǎng)!
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