平日里我們教育孩子，總是說著說著，不知不覺就提高了音量，帶上了情緒。
逼迫孩子看我們的臉色行事，讓他們根據(jù)我們音量的高低，來判斷事情的嚴(yán)重性。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，你憤怒地大吼大叫，結(jié)果無非兩種：
1.孩子被你嚇住了，滿腦子的恐懼感，根本沒心思去思考為什么錯(cuò)了，只盼著你趕快結(jié)束訓(xùn)斥;
2.孩子被你激怒了，大吼大叫回?fù)裟?，也不考慮錯(cuò)在哪了，只想著如何跟你對(duì)著干。
但是，當(dāng)你壓低聲音、語調(diào)平靜、嚴(yán)肅地跟孩子談話時(shí)，你會(huì)在孩子眼里變得“不怒自威”，孩子對(duì)你也就沒有那么多的恐懼和抵觸，這時(shí)候你再跟孩子講道理、辯對(duì)錯(cuò)，效果就會(huì)好很多。
說話是一門藝術(shù)。
我們要教育孩子如何說話，就更需要自己身體力行，以身作則給孩子樹立個(gè)好榜樣。希望家長(zhǎng)們和孩子說話的時(shí)候，教育孩子的時(shí)候，也能把這一點(diǎn)教給他：
急事，慢慢地說;大事，清楚地說;小事，幽默地說;沒把握的事，謹(jǐn)慎地說;沒發(fā)生的事，不要胡說;
做不到的事，別亂說;傷害人的事，不能說;討厭的事，對(duì)事不對(duì)人;開心的事，看場(chǎng)合說。
這就是我們說的“低聲教育”。何為低聲教育?低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。
很多家長(zhǎng)常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是嚷嚷不休的說服教育還是大喊大叫的命令式教育，孩子全然不理你。
如果經(jīng)常對(duì)做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé)，不僅收不到效果，反而對(duì)孩子的性格養(yǎng)成、心理健康有不利影響。
這時(shí)候就要考慮改用低聲教育的方式了。
一、低聲教育，自有好處
心理學(xué)家對(duì)表達(dá)哪些事情該用怎樣的聲調(diào)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會(huì)收到不同的效果，大人批評(píng)孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。這是因?yàn)椋?/p>
1.低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。
2.低聲批評(píng)孩子，不僅可以集中對(duì)方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。生活中?？吹酱笕烁呗曍?zé)罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動(dòng)，最后惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。
3.低聲調(diào)可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時(shí)間最長(zhǎng)的老師，大人的言行對(duì)孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責(zé)罵的父母，肯定對(duì)孩子的性格有潛移默化的作用。
二、如何做到“低聲教育”
1.批評(píng)孩子要降低聲調(diào)
低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。
低聲批評(píng)孩子，不僅可以集中對(duì)方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。
2.運(yùn)用正確的語氣和措辭
對(duì)許多父母來講，控制自己不去批評(píng)孩子是很難的，因此，說話前請(qǐng)三思，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和措辭，效果會(huì)很好。
比如“我愛你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會(huì)覺得很生硬，但過一會(huì)兒，孩子很自然就會(huì)明白你的意思了。
3.把你的期望解釋給他們聽
比如帶孩子逛超市，告訴他不要亂動(dòng)商品，并警告如果違反的后果將是什么。你要從頭到尾貫徹到底，無需大聲威脅。
4.不要傷害孩子自尊心
就事論事，不要隨意發(fā)泄對(duì)孩子的情緒，不要使用傷害孩子自尊心的語言。
每個(gè)孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會(huì)使孩子產(chǎn)生自信，是他們前進(jìn)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
每一個(gè)爸媽都盼望自己的孩子成龍成鳳，但是打罵教育絕對(duì)不是最好的辦法，一時(shí)起到的作用也不會(huì)長(zhǎng)久。
平和的心境、冷靜處理事情的能力，不是嘴上說說就能有的，這需要健康的愛好、良好的生活規(guī)律做鋪墊。
一個(gè)常讀書、勤運(yùn)動(dòng)的媽媽，內(nèi)心更陽光開朗，也就更容易控制住自己的情緒，跟孩子良好溝通。
跟孩子低聲說話，降下的不只是聲調(diào)，還有那顆浮躁的心。
 |
點(diǎn)擊下載 |
